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葫芦岛绥中县农学专业的职高(绥中农学职高)

葫芦岛绥中县农学专业职高 葫芦岛绥中县作为辽宁省重要的农业县,其职业教育中的农学专业具有鲜明的地域特色和实用价值。绥中县职业高中的农学专业紧密结合当地农业资源禀赋,以培养现代农业技术人才为目标,课程设置涵盖作物栽培、土壤改良、病虫害防治等核心内容,同时注重实践教学与产业对接。近年来,随着乡村振兴战略的推进,该专业通过校企合作、实训基地建设等方式,为学生提供了丰富的实操机会,部分毕业生已成为当地农业合作社或家庭农场的骨干力量。受限于师资力量和硬件设施,专业在智能化农业技术、电商营销等新兴领域的拓展仍有提升空间。总体而言,绥中县农学职高为区域农业经济发展输送了实用型人才,但需进一步优化资源配置以适应现代农业转型需求。
一、绥中县农学专业职高的教育背景与发展现状

绥中县地处辽西走廊,农业以果树种植、粮食生产和水产养殖为主,这为农学专业的职业教育提供了天然的教学场景。当地职高围绕区域产业需求,将传统农技与现代管理知识相结合,形成了“理论+实践+创新”的培养模式。学校与绥中县农业技术推广中心、示范农场等机构合作,定期组织学生参与田间管理、品种选育等实际项目,强化技能应用能力。

目前,该专业年均招生规模约150人,学制为3年,毕业生可通过对口升学或直接就业两条路径发展。据统计,超过60%的毕业生进入本地农业企业或自主创业,其余学生通过高职院校继续深造。


二、专业课程体系与教学特色

课程设置分为三大模块:

  • 基础理论课:包括植物生理学、土壤肥料学、农业气象学等;
  • 专业技能课:如果树栽培技术、蔬菜病虫害防治、农业机械操作;
  • 拓展课程:如农产品电商、农业政策法规、生态农业设计。

教学特色突出“做中学”:

  • 每学期安排2周集中实训,学生在合作农场完成从播种到收获的全流程操作;
  • 引入“双师制”,由学校教师和企业技师共同指导毕业设计;
  • 开设“农业创客空间”,鼓励学生结合本地特色(如绥中白梨种植)开发创新项目。

三、实践教学资源与校企合作

学校拥有以下实践资源:

  • 校内实训基地:占地20亩,包含智能温室、小型果园和土壤检测实验室;
  • 校外合作单位:与绥中县万家镇苹果合作社、王宝镇水稻种植基地等5家企业建立稳定合作关系;
  • 设备支持:配备无人机植保机、自动化灌溉系统等现代化设备,但数量有限,需轮流使用。

校企合作典型案例包括:

  • 学生参与合作社的苹果套袋技术改良项目,使果实优质率提升12%;
  • 联合开发“绥中特色农产品直播实训课”,年培训学员80人次。

四、学生就业与职业发展路径

毕业生主要就业方向包括:

  • 农业技术员:在乡镇农技站或农资公司从事技术推广;
  • 农场经营者:利用家庭土地资源发展特色种植;
  • 农产品经纪人:通过电商平台销售本地水果、杂粮等。

职业发展瓶颈在于:

  • 初级岗位薪资偏低,部分学生转行至非农领域;
  • 继续教育通道较窄,省内涉农高职院校专业选择有限。

五、面临的挑战与改进建议

当前专业发展存在以下问题:

  • 师资队伍老龄化,45岁以上教师占比达65%;
  • 课程更新滞后,智慧农业、碳中和农业等前沿内容尚未纳入必修课;
  • 实训设备维护成本高,部分精密仪器闲置率高。

改进建议:

  • 与省内农业高校共建教师培训计划,引进年轻师资;
  • 开设“农业数字化管理”微专业,融入大数据分析、物联网技术基础;
  • 争取财政专项补贴,建立设备共享平台,降低运营成本。

六、未来展望与区域经济联动

随着绥中县“农业强县”战略的推进,职高农学专业可依托以下机遇:

  • 参与县域“一村一品”项目,为特色村镇(如塔山屯镇葡萄产业)定向培养人才;
  • 对接葫芦岛港口经济,开发农产品冷链物流相关课程;
  • 争取纳入辽宁省“乡村振兴教育示范点”,获得政策与资金倾斜。

通过深化产教融合,该专业有望成为辽西地区农业技术技能人才的孵化器,为黑土地保护与高效利用提供人力支撑。

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