洪雅县职业技术学校(洪雅职校)

洪雅县职业技术学校（以下简称“洪雅职校”）是四川省眉山市洪雅县唯一一所公办中等职业技术学校，始建于1987年，历经多次整合与升级，现已形成以职业教育为核心、技能培训与升学教育并重的办学格局。学校占地面积约120亩，建筑面积5.8万平方米，开设电子技术应用、计算机应用、汽车运用与维修、旅游服务与管理等12个专业，其中省级重点专业3个，市级骨干专业4个。近年来，学校通过深化产教融合、推进校企合作、强化技能竞赛等举措，毕业生就业率持续保持在96%以上，对口升学率达85%，在区域职业教育中占据重要地位。

洪雅职校的办学特色体现在三个方面：一是构建“岗课融通”课程体系，与京东、比亚迪等企业联合开发实训课程；二是推行“现代学徒制”培养模式，实现学习与岗位实践无缝衔接；三是打造“双师型”教师队伍，现有教职工156人中，高级职称占比42%，企业兼职教师占比30%。然而，学校也面临专业结构与区域产业匹配度待优化、实训设备更新滞后于技术发展等问题。总体而言，洪雅职校在服务地方经济、促进就业创业方面成效显著，但在数字化转型和高端产业对接上仍需突破。

一、专业建设与课程体系

洪雅职校紧密围绕川南地区产业需求设置专业集群，重点打造电子信息、智能制造、现代服务三大专业群。课程体系采用“公共基础+专业核心+拓展模块”三级架构，融入1+X证书标准，覆盖职业技能等级认证需求。

课程改革对比方面，洪雅职校与四川其他两所职校（A校、B校）在实践课程占比、企业参与度、数字化资源应用上存在差异：

数据表明，洪雅职校在产教融合深度上优于多数同级院校，但在数字化教学资源应用上仍落后于标杆学校。

二、师资队伍与人才培养

学校实施“双引双培”战略，通过引进企业技术骨干和培养校内教师双向发力，形成“理论+实践”复合型师资结构。现有教师中，具备企业一线工作经验的“双师型”教师占比达55%，较2018年提升28个百分点。

教师能力提升路径包括：每年选派30名教师赴企业顶岗实训，与高校联合开展硕士学历提升计划，引入德国“双元制”培训标准。横向对比显示，洪雅职校在高级职称教师比例上已超过全省中职均值（38%），但“双师型”教师绝对数量仍低于国家级示范校标准（60%）。

三、学生发展与就业质量

学校构建“技能竞赛—创新创业—岗位实习”三位一体培养链条，近五年累计输送毕业生8760人，本地就业占比78%，主要分布于电子信息、装备制造、现代服务业。

升学与就业对比显示，选择对口升学的学生中，82%被省内高职院校录取，15%进入应用型本科院校。与川内同类学校相比，洪雅职校毕业生初次就业薪酬处于中游水平，但职业稳定性（三年留存率79%）高于行业均值。

四、产教融合与校企合作

学校与46家企业建立深度合作关系，共建“厂中校”实训基地3个、“校中企”生产性实训车间5个。其中，与比亚迪合作的新能源汽车维修中心年承接工单量超2000单，实现教学与生产的有机结合。

典型合作案例包括：与京东物流共建“智能仓储实训室”，学生轮岗参与“亚洲一号”项目实操；与蜀南文旅联合开发“竹海景区运营”课程包，实现课程内容与岗位需求实时同步。此类合作使企业满意度提升至89%，较传统模式提高17个百分点。

五、基础设施与教学条件

学校累计投入1.2亿元用于实训设施升级，建成智能制造、数字媒体、智慧农业等8大实训中心，设备总值达8500万元。其中，工业机器人实训室配备ABB、发那科等品牌设备20台，居省内中职前列。

数字化校园建设方面，学校部署5G基站3个，建设虚拟仿真教学平台，开发AR/VR实训资源包12套。与省职教信息化标杆校相比，智慧教室覆盖率（65%）仍有10%差距，但物联网设备接入量（1200台）已超过部分本科院校。

六、社会服务与辐射效应

洪雅职校年均开展职业技能培训6000人次，覆盖新型职业农民、返乡农民工等群体。与县扶贫局合作的“竹艺编织”培训项目累计孵化个体工商户132户，创造就业岗位400余个。

东西部协作成果方面，学校承接浙江某职校“云端资源库”共建项目，共享课程资源240门，联合开展教师轮岗交流17人次。此类合作使学校在省级教学质量评估中跃升23个位次，成为川浙职教协作的典范案例。

洪雅职校通过三十年积淀，已形成“立足产业、服务民生”的鲜明特色，其“岗课对接”培养模式和“校企双主体”育人机制具有推广价值。未来需在专业数字化升级、跨区域资源共享、高端产业人才储备等方面持续发力，以应对人工智能时代对职业教育的新要求。