长治职业技术学校(长治职业技术学校)

长治职业技术学校（长治职业技术学校）作为山西省长治市职业教育领域的重要载体，始终秉持“立足地方、服务产业、深化产教融合”的办学理念，形成了以工科为主、多专业协同发展的职业教育体系。学校依托长治市装备制造、新能源、现代服务业等区域支柱产业，构建了涵盖机电、信息技术、商贸管理等领域的专业集群，并通过“校企合作”“订单培养”等模式强化学生实践能力。近年来，学校在省级技能大赛中屡获佳绩，毕业生就业率持续保持在92%以上，为地方经济发展输送了大量高素质技术技能人才。其办学特色体现在三个方面：一是深度推进产教融合，与本地龙头企业共建实训基地；二是专业设置动态调整，紧密对接区域产业升级需求；三是创新人才培养模式，推行“岗位导向+1+X证书”制度。然而，在师资结构、实训资源覆盖度及跨区域合作方面，仍需进一步突破。

一、学校概况与核心优势

长治职业技术学校（以下简称“长治职校”）前身为1958年成立的长治技工学校，2005年升格为全日制中等职业学校，2020年被认定为“山西省高水平中等职业学校建设单位”。校园占地320亩，建筑面积15万平方米，设有机械工程、信息技术、经济管理等6个二级学院，开设28个中职专业，其中省级重点专业5个、市级骨干专业8个。

二、专业布局与产业适配性分析

学校专业设置以长治市“十四五”规划中的“装备制造强市、新能源示范、数字经济赋能”三大战略为导向。例如，机电一体化技术专业与长治液压有限公司共建“精密制造实训中心”，新能源汽车维修专业引入比亚迪技术标准，电子商务专业联合京东物流开展“双师课堂”。下表对比了学校重点专业与区域产业的匹配度：

三、师资结构与教学改革成效

学校实施“双师素质提升计划”，要求专业教师每学年至少完成1个月企业实践。目前“双师型”教师占比达67%，较2018年提升22个百分点。通过对比可见，学校在教师企业实践时长、课证融通课程开发等方面具有显著优势：

四、学生发展与就业质量

学校构建“基础技能—专项能力—综合素养”三级培养体系，近三年累计获得省级以上技能竞赛奖项247项，其中工业机器人技术应用赛项实现山西省“三连冠”。就业数据显示，本地就业学生占比76%，主要分布在制造业（41%）、信息技术（23%）和现代服务业（29%），与区域产业结构高度契合。值得注意的是，学校与长治职业技术学院联合开展“3+2”中高职衔接项目，升学率从2019年的12%提升至2023年的35%。

五、挑战与优化方向

• 师资结构性矛盾：虽然高级职称教师占比提升，但人工智能、新能源材料等新兴专业缺乏行业领军人才，需加强高层次人才引进力度。
• 实训资源利用效率：部分专业实训设备台套比偏低（如新能源汽车专业生均设备值仅3.2万元），需争取更多专项经费支持。
• 跨区域合作深度不足：与长三角地区企业的合作仍以跟岗实习为主，需探索“跨省域订单班”“技能证书互认”等新模式。

未来，学校计划通过建设“智能制造产教联合体”、开发“氢能技术应用”等前沿专业、深化“岗课赛证”综合育人改革，进一步提升服务区域经济的能力。