南充职业技术学院升格为本科院校（以下简称“升本”）是四川省优化高等教育布局、推动职业教育高质量发展的重要战略举措。作为川东北地区唯一一所省级示范性高职院校，该校在区域经济发展、产业升级中具有不可替代的作用。近年来，学院通过深化产教融合、强化专业集群建设、提升师资水平等举措，已具备向应用型本科转型的基础条件。然而，升本过程中仍需面对高教资源竞争、科研能力短板、区域经济支撑力不足等挑战。本文从办学定位、专业建设、师资结构等八个维度展开分析，结合川内同类院校对比数据，探讨其升本的可行性路径与关键制约因素。

一、办学定位与区域需求适配性

南充职院升本的核心目标应聚焦“职业本科”定位，需解决高职与本科教育的功能衔接问题。从区域经济角度看，川东北地区先进制造业、现代农业及文旅产业对高层次技术人才需求迫切。

二、专业群建设与产业对接度

现有44个专科专业形成智能制造、现代农业、数字经济三大集群，但对照教育部《本科层次职业教育专业设置管理办法》，需在三个方面突破：

• 提升专业数字化改造力度，目前仅15%专业完成智能化升级
• 增加本科层次特色专业，如智慧农业装备工程等区域紧缺方向
• 构建“中高本”贯通培养体系，现仅有3个专业开展专升本联合培养

三、师资队伍结构性矛盾

现有专任教师中副高以上占比32%，但博士学位仅占7%，与本科院校标准存在显著差距。需重点解决：

• 引进产业教授，目前企业兼职教师占比不足15%
• 提升教师科研能力，近三年纵向课题立项量年均增长仅8%
• 优化年龄结构，45岁以下中青年教师占比需从当前68%提升至75%以上

四、科研创新能力提升路径

近三年横向课题经费年均980万元，但纵向科研项目仅获省部级奖项2项，需构建：

• 跨学科技术研发中心，整合智能制造与大数据资源
• 校企共建专利池，目前有效发明专利仅37项
• 建立学术共同体，年举办高质量学术会议不足3次

五、基础设施升级方案

现有教学科研设备总值2.3亿元，生均实训面积1.8㎡，但对比《普通本科学校设置暂行规定》仍有提升空间：

• 建设跨专业虚实结合实训中心，目前虚拟仿真资源覆盖率仅45%
• 扩建工程训练中心，现有建筑面积不足标准要求的60%
• 智慧校园建设需实现5G+工业互联网全覆盖，当前仅完成主干网络升级

六、社会服务能力拓展方向

作为国家高技能人才培养基地，需强化三项功能：

• 技术技能创新服务中心，当前年承接企业技改项目仅23项
• 社区教育辐射能力，老年教育课程开发量不足需求30%
• 国际化服务能力，留学生规模长期徘徊在50人以下

七、区域高等教育竞争格局分析

川东北地区现有西华师范大学等4所本科院校，但职业本科仍属空白。南充职院面临：

• 与四川文理学院等传统本科争夺生源，2023年专科批录取线超省控线85分
• 应对川内高职“升本潮”，如成都纺专、四川建院已启动本科筹建
• 破解“职业教育鄙视链”，需建立区别于普通本科的评价体系

    《四川省“十四五”教育发展规划》明确支持3-5所高职开展本科试点，南充市出台《关于推进高等职业教育改革的实施意见》，但在具体落实层面仍需：

    南充职业技术学院升本既是区域经济社会发展的必然要求，也是职业教育类型化改革的关键实践。通过办学定位精准化、专业建设集群化、师资结构高端化等多维突破，有望在“十五五”期间建成具有全国影响力的职业本科院校。但需注意平衡规模扩张与内涵发展的关系，避免陷入“重硬件轻软件”“重申报轻建设”的误区。建议采取“分步走”策略，先以“职业本科试点”名义开展专业认证，待条件成熟后再全面升格，同时深化与龙头企业共建产业学院，探索混合所有制办学模式，最终形成职教本科发展的“南充样本”。