大竹县职业中学作为川东地区职业教育的重要基地，其占地面积直接关系到办学规模与教学质量的提升空间。从公开信息来看，该校总占地面积约180亩，包含主校区、实训基地及规划中的扩展区域，形成“一校多区”的空间布局。其中，城西校区占地120亩，庙坝校区约60亩，另预留40亩待开发用地。这一面积规模在四川省县级职中中处于中上游水平，但对比国家级示范职中仍有差距。校园功能分区涵盖教学区、实训工厂、运动场馆及生活配套，但部分专业实训场地面积不足，制约了新兴技术专业的拓展。近年来，学校通过置换周边土地、优化建筑密度等方式，逐步提升空间利用率，但生均占地面积仍低于《中等职业学校设置标准》的建议值，需进一步统筹规划以适应产业升级需求。

一、历史沿革与面积变迁

大竹县职业中学占地面积历经三次重要扩张。2008年灾后重建时，主校区由原60亩扩展至120亩，新增建筑面积2.4万平方米；2015年整合庙坝镇成人教育中心，获得60亩分校区；2020年启动产教融合园区建设，规划新增40亩智能化实训基地。当前实际使用面积中，建筑密度达32%，绿化率28%，剩余可开发空地仅占15%。

二、校区分布与功能划分

三、生均面积与国标对比

四、建筑密度与空间利用

现有建筑容积率1.2，绿地率28%，存在“见缝插针”式建设问题。实训楼与教学楼间距仅15米，不符合消防规范要求。通过建立三维模型测算，若拆除部分老旧平房改建多层建筑，可释放3000平方米有效空间。屋顶光伏+绿化改造方案正在论证，预计提升利用率5个百分点。

五、专业发展与场地矛盾

六、扩建规划与社会争议

2023年公示的三期扩建计划拟征收周边60亩农用地，引发环保组织关注。替代方案包括：1）租赁工业园区闲置厂房改造实训基地；2）开发地下空间建设智能车库；3）与邻校共享田径场。目前倾向采用“公建民营”模式引入企业共建实训中心，已与3家装备制造企业达成意向。

七、横向对比区域职教资源

八、政策支持与发展空间

受益于《四川省职业教育条例》修订，学校获得中央财政专项资金1200万元用于实训设备采购。但土地指标受限问题突出，需探索“飞地职教”模式——在县域工业园区划定30亩“校中厂”，实现教学区与生产区物理隔离。同步推进数字孪生校园建设，通过虚拟仿真减少实体空间占用，预计可节约20%的实训场地需求。

面对产业升级与招生规模扩大的双重压力，大竹县职业中学需在有限土地上实现“立体化扩容”：向上争取政策突破用地限制，向内挖掘空间优化潜力，向外构建校企资源共享机制。唯有统筹规划、创新模式，方能破解职业教育“成长的烦恼”，为县域经济发展持续输送技术技能人才。