大竹县三中职业技术学校(大竹三中职校)

大竹县三中职业技术学校（以下简称“大竹三中职校”）是川东地区职业教育领域的重要实践者，依托县域经济需求与产业升级背景，形成了以技能培养为核心的办学特色。学校创建于20世纪80年代，历经多次转型与扩建，现已成为集学历教育、职业培训、技能鉴定于一体的综合性职业院校。校园占地120亩，建筑面积6.8万平方米，开设机械加工、电子信息、现代农业等8大类17个专业，在校学生规模超4000人，年均向社会输送技术人才1200名。

学校以“产教融合、校企合作”为突破口，与本地20余家企业建立深度合作关系，构建“车间进校园、课堂入厂房”的实训模式。师资队伍中，“双师型”教师占比达35%，拥有省级技能大师工作室1个、市级重点专业3个。近年来，学生在省级职业技能大赛中获奖12项，毕业生就业率稳定在92%以上，形成“招生-培养-就业”良性循环。然而，随着产业智能化加速，学校在高端设备投入、专业结构优化等方面仍面临挑战，需进一步突破传统职教瓶颈。

一、学校概况与基础条件

大竹三中职校前身为大竹县第三中学职教部，2012年独立升格为全日制职业中专，2018年获评“四川省中等职业教育示范学校”。校园分为教学区、实训区、生活区三大功能板块，配备标准化实训车间12个、智慧教室45间，实训设备总值超3000万元。

二、专业设置与课程体系

学校围绕“制造强县”战略，重点建设机械加工、汽车维修、电子技术三大支柱专业，2022年新增新能源汽车、智能养老等新兴专业。推行“模块化+学分制”课程改革，开发校本教材12套，与企业联合制定《岗位能力标准手册》30余份。

三、师资队伍建设

现有教职工246人，其中高级职称教师占比28%，硕士以上学历教师15%。实施“双师素质提升计划”，每年选派40名教师赴企业实践，聘请企业技术骨干担任兼职教师。2023年数据显示：

四、人才培养模式创新

推行“1+X”证书制度，将职业技能等级认证融入教学过程。与蜀渝两地企业共建“订单班”15个，实现“入学即入职”。2022届毕业生中，获得高级工证书比例达67%，较全省中职平均水平高22个百分点。

五、产教融合实践

牵头成立“大竹县智能制造职教联盟”，吸纳成员单位32家。共建“厂中校”实训基地3个，年承接学生实习实训超2000人次。2023年校企合作项目经费达850万元，较五年前增长3倍。

六、学生发展与就业质量

近三届毕业生就业去向呈现多元化特征，本地就业占比61%，对口就业率78%。2023年数据显示：

七、社会服务能力

年均开展新型职业农民培训3000人次，为县域企业定制员工技能提升方案15项。2023年横向课题到账经费180万元，技术成果转化收益占校企合作收入的18%。

八、发展挑战与对策

当前面临三大核心挑战：一是智能制造相关专业设备更新滞后，二是县域生源持续外流导致招生压力增大，三是“双师型”教师培养机制待完善。建议通过争取专项债券资金、深化东西部协作、构建教师企业轮岗长效机制等方式破局。

大竹三中职校作为区域职业教育的标杆，其发展路径体现了地方院校服务产业、适配需求的生存智慧。未来需在数字化转型、专业集群化、育人国际化等维度持续发力，方能实现从“技能输出型”向“价值创造型”职教高地的跨越。