广元市作为四川省北部的重要职业教育基地，拥有多所中等职业学校，其办学实力与区域经济发展紧密关联。根据办学历史、师资力量、专业特色、就业质量等核心指标综合评估，广元市职业高级中学、四川省广元工贸学校、广元市利州中等专业学校等院校长期处于领先地位。这些学校在服务地方产业需求、深化产教融合、提升学生技能水平等方面表现突出，形成了鲜明的办学特色。值得注意的是，不同学校在专业布局上存在差异化竞争，例如部分学校侧重加工制造类专业，而另一些则聚焦现代服务或信息技术领域。此外，校企合作深度、实训设备投入以及社会认可度也成为影响排名的关键因素。总体来看，广元中职教育呈现“头部集中、特色分化”的格局，但需进一步优化资源配置，强化弱势领域的专业建设。

一、办学历史与资质背景

广元中职学校的发展历程与区域产业升级密切相关。办学年限较长的学校通常具备更深厚的资源积累和品牌影响力。

学校名称	创办时间	办学性质	国家级荣誉
广元市职业高级中学	1984年	公办	国家示范性中等职业学校
四川省广元工贸学校	1987年	公办	省级重点职业学校
广元市利州中等专业学校	1990年	公办	省级示范性中等职业学校
广元市昭化区职业高级中学	1985年	公办	无
广元市朝天区职业中学	1986年	公办	无

• 头部学校普遍拥有30年以上办学历史，形成稳定的教学管理体系
• 国家级示范校在政策支持和资金投入上具有显著优势
• 部分区县学校尚未获得省级以上资质认证，发展受限

二、师资力量与教学资源

教师团队的专业性和教学能力直接影响人才培养质量，双师型教师比例成为衡量标准之一。

学校名称	专任教师总数	高级职称占比	双师型教师占比
广元市职业高级中学	185人	38%	62%
四川省广元工贸学校	152人	30%	55%
广元市利州中等专业学校	120人	25%	50%
广元市昭化区职业高级中学	98人	20%	40%
广元市朝天区职业中学	85人	18%	35%

• 头部学校高级职称教师占比超30%，教学经验更丰富
• 双师型教师比例反映实践教学能力，工贸学校理论教学偏强
• 区县学校师资规模较小，制约专业拓展能力

三、专业设置与区域适配度

专业布局是否契合地方产业需求，是衡量中职学校服务能力的重要指标。

学校名称	重点专业数量	对接产业领域	校企合作企业数
广元市职业高级中学	8个	电子信息、机械制造、现代农业	23家
四川省广元工贸学校	6个	建筑工程、商贸服务、旅游管理	18家
广元市利州中等专业学校	5个	护理康养、电子商务、汽车维修	15家
广元市昭化区职业高级中学	3个	农业技术、烹饪工艺、服装设计	10家
广元市朝天区职业中学	2个	矿产开采、林业技术	8家

• 市职高专业覆盖广元“5+N”现代工业体系，适配度最高
• 工贸学校侧重传统基建和服务业，与城市化进程匹配
• 区县学校专业设置偏向本地资源型产业，但覆盖面较窄

四、就业质量与升学通道

中职教育的核心目标在于实现高质量就业或学历提升，相关数据直接反映办学成效。

学校名称	应届毕业生就业率	对口就业率	本科升学率
广元市职业高级中学	97.2%	85.4%	18.7%
四川省广元工贸学校	94.5%	78.9%	12.3%
广元市利州中等专业学校	92.8%	75.6%	15.2%
广元市昭化区职业高级中学	89.3%	68.2%	8.5%
广元市朝天区职业中学	86.7%	62.4%	6.8%

• 头部学校就业率稳定在95%左右，但对口就业差距达10个百分点
• 升学率差异反映教学深度，市职高本科升学率领先优势明显
• 区县学校就业质量受地域经济限制，部分学生流向外地务工

五、实训设施与信息化建设

实践教学条件是职业技能培养的基础保障，设备先进性和信息化水平影响教学效果。

学校名称	实训室总数	设备总值（万元）	智慧教室覆盖率
广元市职业高级中学	42间	3800	75%
四川省广元工贸学校	35间	2900	60%
广元市利州中等专业学校	30间	2500	55%
广元市昭化区职业高级中学	22间	1800	40%
广元市朝天区职业中学	18间	1500	30%

• 市职高实训设备总值超3000万元，涵盖智能制造等新兴领域
• 区县学校信息化短板突出，智慧教室覆盖率不足头部学校一半
• 设备更新周期影响技术迭代，部分学校仍使用传统加工设备

六、校园规模与基础设施

硬件条件不仅关乎学习体验，更是扩大招生规模和提升竞争力的基础。

学校名称	占地面积（亩）	建筑面积（㎡）	标准化运动场
广元市职业高级中学	280	85000	2个（含室内场馆）
四川省广元工贸学校	220	72000	1个
广元市利州中等专业学校	180	63000	1个
广元市昭化区职业高级中学	150	51000	0.5个（共享）
广元市朝天区职业中学	120	45000	0.5个（共享）

• 市职高作为国家示范校，基础设施接近高职院校标准
• 区县学校运动场地不足，影响体育课程开展和大型活动承办
• 建筑密度过高导致部分功能区域混杂，降低使用效率

七、社会服务与技能竞赛

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>社会培训人次和技能竞赛成绩体现学校对区域经济的贡献度和技术教育水平。

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>学校名称	>年度社会培训量	>省级技能竞赛获奖数	>市级技术能手输送数
>广元市职业高级中学	>4500人次	>23项	>15人
>四川省广元工贸学校	>3800人次	>18项	>12人
>广元市利州中等专业学校	>3200人次	>12项	>8人
>广元市昭化区职业高级中学	>2100人次	>5项	>3人
>广元市朝天区职业中学	>1800人次	>2项	>1人

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• >市职高年培训量超4000人次，成为区域技能人才储备库
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• >技能竞赛获奖集中在加工制造、信息技术等优势专业领域
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• >区县学校技术能手输送量低，反映高端技能培养能力不足
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八、学生满意度与口碑评价

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>通过匿名调研获取的满意度数据，反映学生对教学质量、校园生活的综合感受。

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>评价维度	>广元市职业高级中学	>四川省广元工贸学校	>广元市利州中等专业学校
>教学质量满意度	>87.4%	>82.1%	>78.9%
>生活配套满意度	>81.6%	>76.8%	>74.3%
>就业指导满意度	>84.2%	>79.5%	>75.7%
>校友推荐意愿	>76.8%	>68.4%	>65.2%