荣县职业技术教育中心国防(荣县职教国防教育)

荣县职业技术教育中心国防教育以“产教融合、军地协同”为核心，构建了覆盖教学、实训、文化传播的立体化体系。其特色在于将国防教育与职业技能培养深度融合，形成“军事素养+技术应用”的双重育人模式。通过校企共建实训基地、引入部队训练资源，以及开发国防特色课程，该校在提升学生爱国意识、纪律观念和技术能力方面成效显著。然而，受限于区域经济水平和资源整合能力，其在高端设备投入、跨区域合作等方面仍存在提升空间。

一、课程设置与教学内容

荣县职教中心国防相关专业课程体系以“基础军事理论+核心技术技能”为主线，涵盖战术指挥、装备维护、应急救援等模块。必修课包括《国防法规》《战场医疗》《信息化作战概论》，选修课则开设无人机操控、装甲车辆维修等前沿技术课程。

实践课程占比达60%，采用“模拟演练+实装操作”模式。例如，每学期组织两次野外驻训，依托校内射击靶场和障碍训练场开展实战化训练。

二、师资力量与团队建设

该校国防教育团队由退役军人、军工企业工程师和高校教授组成。现有专职教师32人，其中具有军事背景的“双师型”教师占75%，另有10名部队退役军官担任兼职教官。

教师队伍中，持有“无人机飞控师”“特种设备操作员”等职业资格证书的比例达90%，近三年累计参与军工企业技术攻关项目17项。

三、实训设施与实践平台

校区内建有国防实训专用楼，配备战术对抗模拟系统、轻武器拆解实训室和战场救护训练中心。与当地军工企业共建的“兵器维修实训基地”拥有各型退役装备23件，涵盖装甲车辆、通信设备等类别。

校外实践基地包括某陆军预备役团驻训场和3家军工企业生产线，每年可容纳400名学生进行岗位轮训。

四、校企合作与军民融合

学校与7家军工企业签订“订单式”培养协议，开设“兵器制造”“军事物流”等定向班。合作企业参与课程开发，提供实训设备并设立“军工奖学金”。

军民融合项目方面，承接部队装备维修、应急物资储备等任务，近三年累计完成军品订单产值超2000万元。

• 合作企业类型：军工制造企业（4家）、后勤保障单位（2家）、信息技术公司（1家）
• 典型合作案例：为某炮兵旅研发模拟训练系统，为武警部队定制野战食品加工方案

五、学生管理与培养模式

实行“准军事化”管理制度，学生按连队编制管理，每日进行早操集训和内务检查。考核采用“技能等级+军事素养”双评价体系，军事科目成绩占总评的30%。

升学渠道方面，与3所军校建立“3+2”贯通培养机制，近五年共有87名学生通过单招进入国防科技大学等军事院校。

六、国防文化与校园氛围

校园环境融入军事元素，建有国防教育主题公园、英模事迹展示墙和兵器模型展览区。每年举办“国防科技月”活动，组织学生参观军工企业、参与军事夏令营。

特色活动包括“老兵故事会”（邀请参战老兵讲座）、“战伤救护技能竞赛”和“军事定向越野赛”，参与学生覆盖率达90%以上。

• 文化载体：国防主题雕塑群、军事图书角、爱国主义电影展映室
• 品牌活动：“强军杯”专业技能比武、“长城卫士”志愿服务队

七、社会服务与影响力

面向地方开展国防教育普及，近三年累计培训青少年1200人次，承接退役军人技能培训项目8个。开发的《中小学国防教育读本》被省内5所学校采用。

技术服务体系方面，为乡镇民兵预备役部队提供装备维护支持，参与地方应急演练17次，协助完成森林防火、抗洪抢险等任务。

八、挑战与未来发展

当前面临的问题包括：实训设备更新滞后（关键装备服役年限超10年）、高水平军事师资引进困难、跨省域合作机制尚未健全。调查显示，42%的学生希望增加新型作战力量相关课程。

未来规划聚焦三大方向：建设“智能化国防实训中心”、深化“军-校-企”三元协同育人、开发虚拟现实军事训练系统。预计投入3000万元升级实训设施，计划与3所军校建立联合教研机制。