闸北实验小学明德倪老师(明德倪老师)

闸北实验小学作为上海市静安区优质教育资源的代表，始终以“明德启智”为办学理念，培养了一批批师德高尚、业务精湛的教师团队。其中，明德倪老师以其独特的教学风格和深厚的教育情怀，成为该校教师队伍的标杆人物。倪老师长期担任语文教学及班主任工作，注重学生核心素养的培育，擅长将传统文化与现代教育理念融合，课堂生动活泼且富有启发性。她倡导“以德促学”，通过情境教学和项目式学习激发学生的自主探究能力，所带班级学业成绩与综合素质均名列前茅。

在德育方面，倪老师提出“生活即教育”的实践路径，通过班级微公益活动、家校共育计划等，引导学生树立正确的价值观。其主持的《小学语文阅读与品德培养的协同策略》课题获市级教育成果奖，多篇论文在核心期刊发表。
除了这些以外呢，她作为青年教师导师，通过“师徒结对”机制助力新教师成长，展现了骨干教师的示范作用。倪老师的教育实践，体现了闸北实验小学“明德求真”的校训精神，也为基础教育改革提供了可借鉴的案例。

倪老师的教育实践扎根于“全人教育”思想，强调知识传授与人格塑造的同步性。其教学特色可归纳为以下三点：

• 以文化人：在语文教学中融入古诗词鉴赏、传统节日文化等内容，通过跨学科整合提升学生的文化认同感；
• 情境驱动：设计“小小演说家”“课本剧表演”等互动环节，让学生在真实场景中锻炼语言表达与团队协作能力；
• 差异化教学：针对学生个体差异，开发分层作业和个性化学习方案，确保每个孩子获得适切的发展空间。

作为班主任，倪老师构建了“自律+互助”的班级管理模式。其创新举措包括：

• 设立“班级议事会”，由学生自主讨论制定班规，培养责任意识；
• 推行“成长档案袋”，记录学生品德、学业、社会实践等多维度表现；
• 联合家长开展“家庭实验室”项目，将科学探究延伸至课外。

在德育活动中，倪老师注重实效性。
例如，组织“社区小小志愿者”活动，引导学生参与垃圾分类宣传，将公民教育落到实处。

倪老师深耕语文教学十余年，取得显著成果：

• 所带班级在区级统考中语文优秀率连续五年超85%；
• 指导学生获“沪港杯”小学生作文大赛一等奖等荣誉20余项；
• 主持完成2项市级课题，开发的《小学古诗文教学微课资源包》被全区推广。

其学术研究聚焦“双减”背景下的作业优化设计，提出“基础+拓展+实践”的三阶作业模式，相关成果被纳入区教师培训课程。

作为闸北实验小学语文教研组组长，倪老师通过以下方式辐射专业影响力：

• 组建校级“青年教师工作坊”，定期开展教学研讨与课堂观察；
• 赴云南、贵州等地支教，推广“互动式阅读教学法”；
• 参与上海市“空中课堂”录制，惠及更多学生群体。

其教育事迹被《上海教育》等媒体报道，并获“静安区师德标兵”“上海市园丁奖”等称号。

面对数字化转型趋势，倪老师积极探索技术赋能教育的新路径：

• 运用AI朗读评测工具辅助学生普通话训练；
• 创建班级微信公众号展示学生习作，增强学习成就感；
• 设计“云游博物馆”跨学科课程，打破传统课堂边界。

这一系列实践，彰显了倪老师对未来教育的前瞻性思考。

倪老师认为家庭教育是学校教育的延伸，其家校共育策略包括：

• 每月举办“家长沙龙”，分享亲子沟通技巧；
• 开发“家校共读计划”，推荐适合不同年级的亲子书单；
• 建立“线上成长档案”，实时反馈学生在校表现。

这种双向互动模式有效提升了家庭教育质量，家长满意度达98%以上。

倪老师始终坚守教育一线，即便在疫情期间仍坚持为隔离学生提供一对一线上辅导。她常言：“教师的价值在于点亮孩子眼中的光。”这种执着感染了许多同行，其工作室已成为区域教师发展的孵化平台。

从教二十载，倪老师用专业与热忱诠释了新时代教师的内涵。她的故事不仅是闸北实验小学的骄傲，更是基础教育领域的一盏明灯。在深化教育改革的今天，这种兼具传统底蕴与创新精神的教育实践，将为更多教育工作者提供启示。