贵州护理职业技术学院建校时间是哪一年，什么历史背景(贵州护理职院建校时间)

当我们聚焦于贵州护理职业技术学院，探寻其建校之源时，2017年这个年份清晰地映入眼帘。这个官方确立的建校时间，犹如一座冰山浮出水面的部分，其下隐藏着更为庞大和深厚的历史根基与发展动因。要真正理解这所学院为何在此时诞生，以及它肩负着怎样的使命，就必须将其放置于国家战略、区域发展、行业需求和教育改革的多维坐标系中进行审视。

二十一世纪的第二个十年，中国的发展进入新阶段。一系列国家层面的顶层设计，为像贵州护理职业技术学院这样的高职院校的诞生提供了强大的政策引擎和清晰的发展方向。

• “健康中国”战略的全面启动：2016年，中共中央、国务院印发了《“健康中国2030”规划纲要》，将人民健康提升到国家战略的高度。该纲要明确提出要加强健康人才培养培训，特别是以全科医生为重点的基层医疗卫生人才培养，同时优化医学院校的专业结构，促进医教协同。护理人员作为医疗卫生队伍中数量最多、与群众接触最直接、最密切的群体，其素质和数量直接关系到“健康中国”战略的实施效果。
  因此，扩大高质量护理人才的供给，提升其专业素养和技能水平，成为当务之急。贵州省作为西部省份，医疗卫生资源相对薄弱，基层护理力量不足的问题更为突出。在此背景下，设立一所专门培养高层次护理人才的高等职业院校，正是响应国家战略、补齐区域短板的精准施策。
• 现代职业教育体系的加速构建：2014年，国务院发布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，明确提出要引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型，重点举办本科层次职业教育，同时巩固提高中等职业教育，创新发展高等职业教育。这一系列政策举措旨在打通职业教育的人才成长通道，形成中职、高职、应用型本科乃至专业学位研究生教育的完整体系。贵州省积极响应国家号召，优化职业教育布局结构。将办学实力雄厚、行业背景深厚的优质中等职业学校，升格为高等职业技术学院，是优化结构、提升层次的重要途径。贵州护理职业技术学院的前身——贵州省人民医院护士学校，正是贵州省内医学中职教育领域的佼佼者，其升格符合国家构建现代职教体系的大方向，是水到渠成之举。
• 脱贫攻坚与乡村振兴的人才需求：贵州省曾是全国脱贫攻坚的主战场之一。在脱贫攻坚战中，“医疗救助保障”是实现“两不愁三保障”目标的关键一环。改善贫困地区医疗卫生条件，离不开本土化、留得住的医疗卫生人才。高职院校立足于服务地方经济社会发展，培养面向基层、面向农村的应用型技能人才是其核心使命。贵州护理职业技术学院的成立，有助于为贵州省，特别是偏远山区和农村基层，培养一大批“下得去、留得住、用得上”的护理人才，这对于巩固脱贫攻坚成果、有效衔接乡村振兴战略，防止因病致贫、因病返贫具有深远的意义。

在国家宏观政策的指引下，贵州省自身的发展阶段和内在需求，是催生贵州护理职业技术学院的直接土壤。

• 经济社会快速发展对民生事业提出更高要求：进入新世纪以来，特别是“十二五”、“十三五”期间，贵州省凭借大数据、大生态、大旅游等产业的跨越式发展，经济增速连续位居全国前列。经济的快速增长带来了财政收入的增加和人民群众生活水平的提高，随之而来的是对高质量教育、医疗等公共服务需求的急剧增长。人民群众不仅要求“看得上病”，更要求“看得好病”，对医疗服务的专业化、人性化水平提出了更高期待。这必然要求扩大医疗卫生人力资源的规模并优化其结构，护理人才的需求尤为迫切。设立专门的护理职业技术学院，扩大培养规模，提升培养质量，是满足省内民众日益增长的健康需求的必然选择。
• 优化高等教育布局，填补护理高职教育空白：在贵州护理职业技术学院成立之前，贵州省虽然已有一些本科医学院校和开设护理专业的高职院校，但缺乏一所以护理为核心特色、专注于培养高素质技术技能型护理人才的独立设置的高等职业院校。这种结构上的空白，在一定程度上制约了贵州省护理人才规模化、专业化、高端化的培养进程。成立贵州护理职业技术学院，有利于聚焦护理主业，集中优势资源，打造护理职业教育的高地，填补了贵州省高等教育在专门化护理高职领域的空白，优化了全省医学教育资源的配置。
• 依托行业优势，深化产教融合：贵州省拥有强大的医疗卫生资源，特别是作为学院前身主办单位的贵州省人民医院，是全省规模最大、实力最雄厚的三级甲等综合医院之一。由这样的行业龙头单位来承办高职院校，具有先天独厚的优势。能够真正做到“校院一体、医教协同”，实现理论教学与临床实践的无缝对接。这种深度的产教融合模式，有利于学生早临床、多临床、反复临床，快速成长为符合岗位要求的实用型人才。贵州省决策层正是看中了这一独特优势，希望通过成立学院，将行业的优质资源转化为育人优势，为全省医疗卫生系统打造一个稳定、高质量的人才培养基地。

贵州护理职业技术学院并非“凭空出世”，其血脉中流淌着一段辉煌的办学历史。追溯其前身，是理解其能成功升格的关键。

• 前身的辉煌历程：学院的主体前身是创建于1958年的贵州省人民医院护士学校。在长达近六十年的办学历程中，该校始终依托贵州省人民医院，坚持“仁爱、严谨、精进、奉献”的办学精神，为贵州省医疗卫生事业输送了数万名优秀的护理工作者。许多毕业生已成为各级医疗机构的护理骨干和管理者，赢得了“天使摇篮”的美誉。学校在长期发展中形成了严谨的教学管理、过硬的师资队伍（大量教师兼具教师资格和护士执业资格）和良好的社会声誉，这些扎实的办学积累，为其迈向高等教育序列奠定了坚实的基础。
• 升格评估与条件准备：从中职学校升格为高职学院，需要满足国家关于高等职业学校设置的严格标准，包括校园面积、建筑面积、师资力量、仪器设备、图书资料、专业设置、实习基地等一系列硬性指标。在省委、省政府及省卫生健康委、省教育厅等部门的支持下，学校在“十二五”期间就开始为升格积极筹备。无论是新校区的规划建设，还是师资队伍的提升优化，或是专业体系的拓展完善，都进行了大量的投入和建设。经过严格的评估审核，学校在办学条件、教学质量、社会效益等方面均达到了高等职业学校的设置标准。
• 2017年：水到渠成的历史性跨越：2017年，经贵州省人民政府批准，并报教育部备案，正式在贵州省人民医院护士学校的基础上建立贵州护理职业技术学院。这标志着学校完成了一次质的飞跃，办学层次从中等职业教育提升为高等职业教育，办学空间、招生规模、专业覆盖面、社会服务能力都实现了大幅拓展。从此，学校进入了以高职教育为主、中高职衔接贯通发展的新纪元，开启了为贵州乃至全国培养更高层次技术技能型护理人才的新篇章。

自2017年建院以来，贵州护理职业技术学院紧紧抓住时代赋予的机遇，承前启后，继往开来，展现出蓬勃的发展活力。

• 拓展专业布局，服务大健康产业：学院在巩固强化护理这一核心品牌专业的同时，积极适应社会发展和大健康产业需求，逐步开设了助产、康复治疗技术、健康管理、中医养生保健、药学、医学检验技术等多个相关专业，构建了以护理为重点、多专业协调发展的专业群体系。这使得学院的人才培养更加贴合社会多元化的健康服务需求。
• 深化医教协同，创新人才培养模式：学院充分发挥“校院一体”的体制优势，与贵州省人民医院及其它多家医疗机构建立深度合作关系，共同制定人才培养方案，共同开发课程教材，共同组织教学实施，共同评价培养质量。推行“现代学徒制”等教学模式，让学生在学习期间就能深入临床一线，在真实的工作环境中增长才干。
• 服务社会彰显担当：学院师生积极投身社会服务，在抗击新冠肺炎疫情、大型活动医疗保障、健康知识普及、基层医疗帮扶等活动中，都活跃着贵护职院人的身影，用实际行动践行了“白衣天使”的职责与使命，赢得了社会的广泛赞誉。

贵州护理职业技术学院在2017年的成立，是顺应天时、地利、人和的结果。它是国家“健康中国”战略和职业教育改革浪潮在贵州大地上的生动实践，是贵州省为实现后发赶超、改善民生福祉而做出的重要教育布局，更是一所有着近六十年辉煌历史的中职学校顺应时代召唤、实现自我超越的必然选择。其建校背景交织着国家意志、区域战略、行业需求和教育规律，深刻反映了新时代中国职业教育发展的内在逻辑与价值取向。如今，学院正站在新的历史起点上，继续为培养德技并修的高素质卫生健康技术技能人才，为助推区域经济社会发展和“健康贵州”建设贡献着不可或缺的力量。