郏县李口镇崇德实验学校(郏县崇德学校)

学校涵盖小学至初中阶段，推行小班化教学，强调个性化培养，同时结合乡村教育特点，开设农耕文化、传统技艺等特色课程，助力学生综合素质提升。在管理上，该校实行精细化运营，通过家校共育、社团活动等多元途径，构建了良好的育人生态。尽管地处乡镇，但学校积极引进信息化教学手段，缩小城乡教育差距，其办学成果多次获得县级教育部门表彰，成为当地家长择校的热门选择。

学校定位为“乡村教育创新实践基地”，旨在为乡镇学生提供与城市同等质量的教育资源。其命名“崇德”源自儒家文化，强调德育为先，同时融入现代教育理念，形成独特的办学风格。

• 德育为本：通过主题班会、社会实践等活动，培养学生诚信、责任等品德；
• 全面发展：开设艺术、体育、科技等第二课堂，避免“唯分数论”；
• 乡土情怀：结合李口镇农业特色，设计劳动教育课程，增强学生文化认同。

学校提出“三会”培养目标，即“会学习、会生活、会创新”，尤其注重激发农村学生的自主探索能力。

教学管理上实行“双轨制”：

• 常规课程严格遵循国家课程标准；
• 校本课程开发了《郏县民俗文化》《趣味数学思维》等特色教材。

通过“青蓝工程”师徒结对，促进青年教师成长，同时建立学生成长档案，实施动态评价机制。

• 标准化教学楼4栋，配备多媒体教室和实验室；
• 300米塑胶跑道、篮球场等体育设施；
• 学生公寓和食堂，满足寄宿生需求；
• 校内劳动实践基地“耕读园”，用于种植教学。

学校还建设了数字化图书馆和创客空间，虽规模有限，但功能齐全。

• 基础课程：语文、数学等学科按国家标准开足课时；
• 拓展课程：如英语口语社团、编程兴趣班；
• 特色课程：包括剪纸、泥塑等非遗项目，以及“小小农学家”实践课。

教学上推行“问题导向学习”（PBL），例如在科学课中引导学生研究当地土壤改良方案，促进理论与实践结合。

学生社团活跃，现有合唱团、机器人社等15个团体，其中“红领巾讲解队”长期参与镇史馆志愿活动，成为德育品牌。校园文化强调“家国情怀”，通过墙面文化、广播站等载体传播正能量。

未来五年规划聚焦三点：

• 扩建综合楼，增加功能教室；
• 与省内名校建立帮扶联盟，共享优质资源；
• 探索“智慧校园”建设，推广在线教研。

作为乡村教育的探索者，崇德实验学校正逐步成为融合传统与现代的育人典范。

• 专业教师结构性短缺，如音体美学科师资不足；
• 留守儿童占比高，心理健康教育需加强；
• 资金依赖县级财政，自主创收能力有限。

下一步计划通过校企合作、校友捐赠等方式拓宽资源渠道，同时构建更完善的心理辅导体系。

学生张某发明的“节水灌溉模型”在全国青少年科技创新大赛中获奖，体现了学校的创新教育成果。
除了这些以外呢，学校多次承办县级教学观摩活动，其“小班化+个性化”模式被周边乡镇学校借鉴。