广州恒润实验学校王小唐(恒润实验王小唐)

王小唐的教学风格以学生为中心，注重激发学生的自主学习能力与批判性思维。她善于将理论与实践相结合，通过项目式学习、跨学科整合等方式，帮助学生构建系统化的知识体系。
除了这些以外呢，她还积极参与学校课程改革，推动校本课程的开发与实施，为学校特色化办学提供了重要支持。

在班级管理上，王小唐倡导民主化管理，鼓励学生参与班级事务决策，培养学生的责任感和团队协作能力。她的班级多次被评为“优秀班集体”，学生家长对其教育理念也高度认可。王小唐的突出贡献不仅体现在教学成绩上，更在于她对学生人格塑造的深远影响，成为广州恒润实验学校教师队伍的典范。

一、王小唐的教育背景与职业发展 王小唐毕业于国内知名师范院校，主修教育学专业，并获得硕士学位。在校期间，她曾参与多项教育课题研究，积累了丰富的理论知识和实践经验。毕业后，她选择加入广州恒润实验学校，从基层教师做起，逐步成长为学科带头人和教研组长。

• 职业初期：王小唐在担任初中语文教师期间，注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，所带班级的语文成绩连续三年位居年级前列。
• 职业中期：她开始参与学校教研工作，主导开发了多门校本课程，如“经典诵读与创意写作”“跨学科主题探究”等，深受学生欢迎。
• 现阶段：作为学校骨干教师，王小唐不仅负责教学工作，还承担青年教师培养任务，通过“师徒结对”机制帮助新教师快速成长。

• 项目式学习：通过设计真实情境下的学习任务，引导学生主动探究。
  例如，在“城市环保”项目中，学生需调研本地环境问题并提出解决方案。
• 跨学科整合：打破传统学科界限，将语文、历史、科学等知识融合教学。她的“丝绸之路”主题课程曾获市级教学成果奖。
• 信息技术融合：利用数字化工具提升课堂互动性，如通过在线平台开展协作学习，实时反馈学生学习情况。

• 班干部轮换制：每学期由学生竞选班委职位，确保每位学生都有机会参与班级管理。
• 班级公约：师生共同制定班级规则，明确权利与义务，增强学生的规则意识。
• 心理健康教育：定期开展主题班会，关注学生心理状态，建立家校沟通机制，及时解决学生成长中的问题。

• 校本课程开发：主持编写《经典诵读与人格培养》教材，被纳入学校必修课程体系。
• 教师培训项目：设计“新教师成长计划”，通过观摩课、研讨会等形式提升教师专业能力。
• 学术论文发表：在《基础教育研究》等期刊发表多篇论文，探讨核心素养导向的教学策略。

此外，王小唐多次受邀在区域教育论坛分享经验，其教学案例被收录进《广东省创新教育实践集》。她的工作为广州恒润实验学校树立了良好的口碑，吸引了更多优质生源。

六、未来展望与持续发展 面对教育改革的不断深化，王小唐表示将继续探索前沿教育理念，尤其在人工智能与教育融合领域投入更多精力。她计划未来三年内完成以下目标：

• 构建智能化教学资源库，实现个性化学习推荐。
• 推动学校与高校合作，开展教育创新实验项目。
• 培养更多青年教师，形成可持续发展的教学团队。