辽宁机电职业技术学院校训是什么，校长介绍(辽宁机电校训校长)

一、 校训的文本解读与历史渊源

辽宁机电职业技术学院的校训“厚德 笃行 至善 强能”，言简意赅，内涵丰富，汲取了中华优秀传统文化的精髓，同时又紧密结合了现代职业教育的本质要求。这八字校训并非简单的词语堆砌，而是一个逻辑严密、层层递进的有机整体。

“厚德”一词，源远流长，语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”。其核心在于强调品德、胸怀和责任感的重要性。对于高职院校而言，“厚德”具有特殊的时代意义。它要求学院培养的学生不仅是掌握技能的工匠，更应是具备良好职业道德、社会公德和个人品德的合格公民。在教育教学中，学院将“厚德”放在首位，意味着坚持立德树人的根本任务，通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动等多种途径，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育其爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的精神品质。

“笃行”则出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。它是为学的最后阶段，也是最终目标，即既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。职业教育尤其强调实践性，“笃行”正是对这一特性的精准概括。它要求师生摒弃空谈，崇尚实干，将理论知识与实际操作紧密结合，在反复的实践演练中巩固技能、发现问题、提升能力。学院通过建设先进的实训基地、深化校企合作、鼓励学生参与技能大赛等方式，为学生创造“笃行”的条件，培养其严谨务实、精益求精的工匠精神。

“至善”源于《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。它代表了一种永无止境的追求，一种对完美和最高境界的向往。在职业教育的语境下，“至善”体现在两个方面：一是对技术技能水平的极致追求，不满足于现状，不断挑战自我，追求技艺的精湛与突破；二是对工作成果和产品品质的高标准、严要求，力求每一个环节都做到最好。这体现了学院鼓励创新、追求卓越的办学导向，激励师生在各自的领域不断探索，勇攀高峰。

“强能”则直接点明了职业教育的核心目标——培养强大的职业能力。这里的“能”是综合性的，不仅包括扎实的专业操作技能，还包括解决复杂问题的能力、团队协作能力、创新创业能力等关键能力。学院的一切工作都围绕“强能”展开，通过优化专业设置、改革教学模式、强化实训环节、引入企业真实项目等举措，切实提升学生的综合职业能力和就业竞争力，使其成为企业青睐、社会欢迎的高素质技术技能人才。

二、 校训在学院办学实践中的全方位融入

校训绝非悬于墙上的口号，而是深深融入辽宁机电职业技术学院办学治校全过程、各方面的行动指南和精神旗帜。其融入主要体现在以下几个层面：

• 人才培养方案制定：学院在制定各专业人才培养方案时，充分体现校训精神。将“厚德”要求具体化为思想政治教育体系和综合素质考评指标；将“笃行”和“强能”要求转化为实践教学学时比例、实训项目设计、技能考核标准等；将“至善”精神融入鼓励学生参与创新项目、技能竞赛和考取更高等级职业资格证书的激励机制中。
• 课程体系建设：构建了“思政课程+课程思政”同向同行的育人格局，落实“厚德”要求。
  于此同时呢，大力开发基于工作过程的项目化课程、模块化课程，强调“做中学、学中做”，体现“笃行”特色。在课程考核中，注重过程性评价和实践能力考核，突出“强能”导向。
• 校园文化建设：校园文化是校训滋养的沃土。学院通过开展“技能文化节”、“工匠精神讲座”、“优秀校友报告会”、“志愿服务活动”等丰富多彩的校园文化活动，潜移默化地将“厚德、笃行、至善、强能”的价值理念传递给学生，营造积极向上、崇尚技能、追求卓越的校园氛围。
• 师资队伍建设：学院要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做涵养德行的“人师”，以身作则践行“厚德”。
  于此同时呢，鼓励教师下企业实践，提升自身“强能”水平，成为“双师型”教师，从而更好地指导学生“笃行”。
• 校企合作深化：在校企合作中，校训是学院与企业沟通的共同语言。学院与企业共同制定培养标准、共同开发课程、共同组建教学团队、共同建设实训基地，确保培养的人才既具备企业所需的“强能”，又拥有企业看重的“厚德”品质和“笃行”作风。

三、 校长角色与治校理念探析

校长作为学院的最高行政负责人，其教育理念、管理能力和个人魅力对学院的发展起着决定性作用。辽宁机电职业技术学院的校长在推动学院发展过程中，扮演着多重关键角色。

校长是办学方向的掌舵者。他必须深刻理解国家关于职业教育发展的方针政策，准确把握经济社会发展对技术技能人才的需求趋势，在此基础上，结合学院的历史传统和现实条件，确立清晰的发展战略和目标。校长的视野决定了学院能走多远。一位有远见的校长会带领学院紧跟产业升级步伐，动态调整专业结构，布局新兴专业领域，确保学院发展与区域经济同频共振。

校长是教育教学改革的引领者。职业教育的生命力在于质量，而质量的提升依赖于持续的教育教学改革。校长需要凝聚共识，大力推动人才培养模式创新、课程体系重构、教学方法改革、评价体系优化等。
例如，深入推进产教融合、校企合作，探索现代学徒制、产业学院等新型办学模式；推动信息技术与教育教学深度融合，建设智慧课堂、虚拟仿真实训基地等。这些改革举措的核心，都是为了更好地落实校训精神，提升学生的综合职业能力。

再次，校长是师资队伍建设的总设计师。优秀的教师是学院最宝贵的财富。校长需要制定并实施有利于教师成长的政策，构建“双师型”教师培养培训体系，关心教师的发展需求，营造尊重人才、鼓励创新的良好环境，激发教师教书育人的积极性和创造性，从而为培养“厚德、笃行、至善、强能”的学生提供坚实的师资保障。

校长是校园文化的塑造者和学院形象的代言人。校长的言行举止本身就是校训精神的体现。一位崇尚“厚德”的校长，会带动形成风清气正的校园环境；一位注重“笃行”的校长，会倡导实干兴校的工作作风；一位追求“至善”的校长，会激励师生不断追求卓越；一位聚焦“强能”的校长，会持续加大投入改善办学条件。
于此同时呢，校长还需积极对外交流合作，提升学院的社会声誉和影响力，为学院争取更多的发展资源。

四、 校训引领下的学院发展成就与未来展望

在“厚德 笃行 至善 强能”校训的指引下，在学院领导班子的有力带领下，辽宁机电职业技术学院在各方面取得了显著成就，奠定了其在区域职业教育领域的优势地位。

在人才培养方面，学院毕业生以职业素养好、动手能力强、岗位适应快而受到用人单位的广泛好评，就业率持续保持较高水平。学生在国家级、省级各类职业技能竞赛中屡获佳绩，充分展示了学院的教学成果和学生的“强能”水平。

在专业建设方面，学院紧密对接辽宁省及丹东市的装备制造、电子信息等主导产业和战略性新兴产业，打造了一批特色鲜明、实力雄厚的品牌专业和重点专业群，形成了与区域产业结构高度契合的专业体系。

在校企合作方面，学院与众多知名企业建立了深度合作关系，共建产业学院、协同创新中心、大师工作室等，实现了资源共享、优势互补，共同开展技术研发、社会培训和技术服务，增强了学院的社会服务能力。

面向未来，职业教育正迎来前所未有的发展机遇。国家高度重视职业教育，推动职业教育类型化发展，构建现代职业教育体系。辽宁机电职业技术学院将继续高举校训旗帜，坚守育人初心，勇担时代使命。学院将进一步深化产教融合、校企合作，提升关键办学能力；将更加注重学生综合职业能力和可持续发展能力的培养；将积极应对数字化转型挑战，建设智慧校园，赋能教育教学变革；将不断提升治理体系和治理能力现代化水平，推动学院内涵式、高质量发展，为区域经济社会发展输送更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

校训是历史的沉淀，也是未来的召唤。“厚德 笃行 至善 强能”这八个字，如同灯塔，将继续照亮辽宁机电职业技术学院前行的道路，激励一代代机电学子砥砺品格、精进技艺、服务社会、报效国家。而学院的管理者，特别是校长，将继续作为这艘航船的领航员，带领全体师生员工，乘风破浪，驶向更加辉煌的明天。