东北水利水电学校王广利(王广利东北水利)

王广利的职业生涯与东北水利水电学校的发展紧密相连。他早年毕业于国内知名水利院校，获水利工程专业硕士学位，后进入东北水利水电学校任教。凭借对水利学科的深刻理解，他逐步从普通教师成长为学科带头人，并担任过教研室主任、科研处处长等职务。

• 教育经历：系统接受水利工程专业训练，奠定扎实的理论基础。
• 职业晋升：从一线教师到管理岗位，积累了丰富的教学与科研管理经验。
• 学术兼职：担任多个省级水利学会理事，参与行业学术交流与政策咨询。

王广利在教学中注重培养学生的实践能力，主导构建了“课堂-实验室-实训基地”三位一体的教学模式。他主讲的《水利工程施工技术》《水资源管理》等课程被评为省级精品课，并编写了多部高职高专规划教材，填补了部分专业领域教学资源的空白。

• 课程创新：引入案例教学法，结合东北地区实际工程问题设计教学内容。
• 实训体系：推动学校与松花江流域管理局合作建立实习基地，提升学生现场操作能力。
• 学生成就：指导学生在全国水利职业院校技能大赛中多次获奖。

王广利的科研工作聚焦于东北寒区水利工程的特殊需求，重点研究季节性冻土区水工建筑稳定性和中小河流综合治理。他主持的“寒区水库渗流控制技术”项目获省科技进步三等奖，相关技术被应用于黑龙江省多个水库除险加固工程。

• 代表性课题：
  • 国家自然科学基金子课题：冻融循环对堤防结构的影响机理。
  • 省水利厅重点课题：松嫩平原灌区节水改造技术集成。
• 技术专利：开发“一种适用于冻土区的渠道防渗结构”等实用新型专利3项。
• 论文著作：在《水利学报》《中国农村水利水电》等核心期刊发表论文20余篇。

王广利积极参与地方水利建设，担任多个市县的水利项目技术顾问。在2013年黑龙江特大洪灾期间，他带领团队为抗洪抢险提供技术方案，提出的“分级蓄洪调度策略”有效减轻了灾害损失。
除了这些以外呢，他多次参与水利行业标准评审，推动东北地区水利工程技术规范化。

• 技术咨询：为吉林省农安县中小河流治理提供全程技术指导。
• 政策参与：起草《寒区水利工程施工技术规范》部分章节。
• 科普推广：通过水利厅“科技下乡”活动培训基层技术人员超500人次。

王广利倡导“以工程需求为导向”的教育理念，强调教学内容的时效性与地域适应性。他组建的水利技术创新团队，吸纳青年教师与企业工程师共同参与课题研究，形成了“老带新、校企互通”的人才培养机制。团队开发的“虚拟仿真水工实验系统”被列为省级教学成果培育项目。

• 团队架构：涵盖水文、岩土、施工等专业方向的12名核心成员。
• 校企合作：与丰满水电站等企业共建技术研发中心，实现成果转化。
• 国际交流：引进俄罗斯冻土水利研究成果，丰富本土化解决方案。

王广利的工作获得多方肯定，先后荣获“全国水利职教名师”“省优秀科技工作者”等称号。其主导的水利专业群被教育部列为“高等职业教育创新发展行动计划”骨干专业建设项目，相关经验在东北地区水利院校中推广。

• 个人荣誉：
  • 2017年省高等教育教学成果一等奖（排名第一）。
  • 2020年中国水利教育协会“突出贡献奖”。
• 集体荣誉：带领团队获“省工人先锋号”“全国水利系统先进集体”称号。

面对气候变化对水利工程的新挑战，王广利计划将研究方向延伸至极端气候下的水利设施韧性提升领域。
于此同时呢，他正推动学校申报水利工程专业本科层次职业教育试点，以期培养更高层次的技术技能人才。
除了这些以外呢，拟筹建“东北寒区水利技术协同创新中心”，整合区域科研力量攻关关键技术。

• 科研规划：开展气候变化对松花江流域水文情势影响的长期监测。
• 教育升级：探索“1+X”证书制度与水利专业课程的融合路径。
• 技术推广：在内蒙古东部推广寒区节水灌溉技术示范项目。

同行评价王广利兼具学者的严谨与工程师的务实，善于将复杂理论转化为可操作的技术方案。他坚持常年深入工程一线调研，其提出的“冻土区渠道衬砌快速修复工法”因成本低、工期短被施工单位广泛采用。学生评价其“授课条理清晰，常以亲身经历解析工程难点”。

• 工作风格：注重细节，坚持“数据必须来自现场”的研究原则。
• 行业口碑：被省水利厅誉为“既懂讲台又懂工地的双栖专家”。
• 传承意识：建立青年教师“双师”培养计划，保障学科可持续发展。

王广利的工作显著提升了东北地区水利职业教育的水平，其科研成果直接服务于松辽流域综合治理、黑土地保护等国家战略。通过培养大批“留得住、用得上”的本土技术人才，为东北乡村振兴提供了水利支撑。他所倡导的“适应寒区特色的水利技术路线”，已成为区域内工程实践的重要参考。

• 人才输出：近五年毕业生在东北地区水利系统就业率达78%。
• 技术辐射：研发的冻土工程技术应用于中俄跨境桥梁基础施工。
• 战略贡献：参与编制的《东北水网规划建议》获国家发改委采纳。

王广利以教育者的情怀和科研者的执着，在东北水利水电领域留下了深刻印记。他的实践印证了职业教育与区域发展相互促进的可行路径，其个人成长史亦折射出中国水利职业技术教育的演进历程。面向未来，他将继续在寒区水利技术创新与人才培养的道路上探索前行。