峨眉山中专学校(峨眉中职校)

峨眉山中专学校作为四川省乐山市职业教育领域的重要组成部分，依托峨眉山市独特的地理与文化资源优势，致力于培养适应区域经济发展需求的技术技能人才。学校以“厚德强技”为校训，构建了以旅游服务、机械制造、电子信息为核心的专业体系，形成“产教融合、校企合作”的办学特色。近年来，通过深化教学改革、强化实训设施建设、推进国际化合作，学校在人才培养质量、社会服务能力及就业竞争力等方面取得显著成效。然而，在师资结构优化、专业动态调整机制、跨区域资源整合等方面仍面临挑战，需进一步突破传统职业教育模式束缚，实现高质量发展。

一、学校概况与核心定位

峨眉山中专学校始建于1983年，是经四川省人民政府批准成立的全日制公办中等职业学校，直属乐山市教育局管理。学校位于峨眉山市符溪镇，占地面积120亩，建筑面积8.6万平方米，现有在校生规模3200余人，开设18个专业，涵盖旅游、机械、电子、计算机等领域。

学校以“立足峨眉、服务成渝、辐射西南”为定位，重点对接峨眉山市“文旅兴市”战略及川渝地区产业需求，形成“旅游+”“制造+”专业集群。通过与峨眉山景区管委会、蜀道集团等企事业单位共建实训基地，构建“岗课融通”课程体系，近三年毕业生就业率保持在96%以上，本地就业占比达72%。

二、专业设置与课程体系

学校专业布局紧密围绕区域产业链，重点建设三大专业群：

• 旅游服务类专业群：包括高星级饭店运营、导游服务、烹饪工艺等，与峨眉山景区、红珠山宾馆等共建“现场教学+顶岗实习”培养模式。
• 智能制造类专业群：涵盖数控技术应用、工业机器人、汽车运用与维修，引入蜀道装备公司技术标准开发实训课程。
• 信息技术类专业群：开设物联网技术、数字媒体技术等新兴专业，与华为乐山办事处合作建设“ICT实训中心”。

课程体系采用“基础平台+专业模块+跨界拓展”架构，推行“1+X”证书制度，学生可考取导游资格证、数控车工证等职业资格证书，持证率达91%。

三、师资队伍建设现状

学校现有教职工246人，其中专任教师212人，高级职称占比37%，双师型教师比例达62%。通过“内培外引”策略，构建“三级梯队”教师发展体系：

1. 骨干教师培养：选派45名教师参加省级职教创新能力培训，建立“名师工作室”3个。
2. 企业兼职教师引进：聘请28名行业技术骨干担任实践课程导师，参与课程开发。
3. 青年教师成长计划：实施“师徒结对”制度，近3年新教师硕士以上学历占比提升至29%。

教师科研成果显著，2023年获省级教学成果奖2项，开发校本教材14本，其中《峨眉山导游实务》被多所中职学校采用。

四、教学设施与实训条件

学校累计投入1.2亿元建设实训基地，形成“四中心一园区”格局：

• 旅游实训中心：含模拟导游厅、调酒实训室、茶艺室，配备VR景区导览系统。
• 智能制造实训中心：引入数控机床、3D打印机等设备，承接企业真实生产任务。
• 信息技术实训中心：建有网络攻防实验室、无人机操控室，满足“1+X”考证需求。
• 产教融合园区：与京东物流合作建设智能仓储实训基地，提供“上学即上岗”场景。

实训设备总值达4800万元，生均实训工位1.5个，实现“教室-车间-工作室”三位一体教学空间。

五、学生管理与德育体系

学校构建“三维一体”德育模式：

1. 制度维度：推行“军事化+企业化”管理模式，实行全封闭校园管理，学生违纪率下降至3.2%。
2. 文化维度：开展“峨眉武术”“茶文化”等非遗传承活动，组建“彝族文化社”等特色社团12个。
3. 心理维度：设立心理健康发展中心，配备专职心理咨询师4名，干预危机事件17起。

通过“学分银行”制度，将志愿服务、技能竞赛纳入综合素质评价，2023年学生获省级以上奖项97人次，较上年增长41%。

六、就业质量与社会服务

学校建立“跟踪-反馈-优化”就业服务体系，近三届毕业生就业呈现以下特征：

社会服务方面，年均开展职业技能培训3000人次，为峨眉山周边乡镇开展“民宿经营”“电商直播”等定制培训，助推乡村振兴。

七、横向对比与竞争优势

与省内同类中职学校相比，峨眉山中专学校具备以下差异化优势：

劣势在于国际化程度较低（留学生占比不足1%），高端实训设备更新周期较长（平均5.6年），需加强与发达地区职教集团的资源联动。

当前学校面临三大挑战：一是师资结构仍需优化，企业高技能人才任教比例仅12%；二是专业动态调整机制滞后，新兴专业招生占比不足15%；三是社会培训品牌影响力有限，非学历教育收入仅占总收入的8%。

建议通过以下路径突破：

1. 实施“双师双能”提升计划，每年选派20名教师赴德国、新加坡研修。

峨眉山中专学校通过深耕产教融合、强化地域特色，已发展成为川南地区文旅与制造类技术技能人才培养的重要基地。未来需在数字化转型、国际化合作、社会服务能级提升等方面持续发力，以“大峨眉”职教集团建设为契机，向“中国特色高水平中等职业学校”目标迈进。