肇庆医学院学校简介，校史概述(肇庆医学院校史简介)

肇庆医学院是经国家教育部批准设立的全日制普通高等医学院校，坐落于风景秀丽、历史底蕴深厚的国家级历史文化名城——广东省肇庆市。学校是广东省西部地区重要的医疗卫生人才培养基地和医学研究中心，为区域医疗卫生事业的发展提供了坚实的人才支撑和智力支持。

学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以“立德树人”为根本任务，秉承“厚德、博学、精诚、济世”的校训精神，致力于培养德智体美劳全面发展，基础理论扎实、实践能力突出、人文素养深厚、富有创新精神和社会责任感的应用型医药卫生人才。办学多年来，已为社会输送了数万名优秀的医务工作者，他们大多活跃在广东省各级医疗机构，许多已成为业务骨干和管理中坚，为守护人民健康作出了重要贡献。

在学科专业布局上，学校形成了以医学学科为主体，理学、管理学等多学科协调发展的专业体系。现开设临床医学、护理学、药学、医学检验技术、康复治疗学、口腔医学、预防医学、中药学、医学影像技术、健康服务与管理等多个本科专业，以及一批专科专业，紧密对接区域医疗卫生服务体系和大健康产业的需求。其中，临床医学、护理学等专业被确立为校级乃至省级的重点建设专业或特色专业，在区域内享有较高声誉。

师资队伍是学校发展的核心力量。肇庆医学院大力实施人才强校战略，通过引进与培养相结合的方式，不断优化师资结构，提升整体水平。学校汇聚了一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍，其中不乏享有国务院特殊津贴专家、省级教学名师、南粤优秀教师以及具有丰富临床经验的“双师型”教师。他们不仅承担着繁重的教学任务，还积极开展科学研究和社会服务，为提升学校办学质量提供了有力保障。

教育教学设施与条件是保障人才培养质量的基础。学校校园环境优美，教学、科研、生活设施齐全。拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆以及学生公寓。特别是用于医学教育的实践教学条件十分优越：建有多功能、网络化的临床技能实训中心，模拟医院环境，配备了大量先进的医学教学模型和模拟设备；药学、检验等专业实验室仪器设备先进；图书馆藏有丰富的医学专业书籍、期刊和电子资源，能够充分满足师生教学、科研和学习的需求。

实践教学环节是医学教育的重中之重。学校高度重视学生实践能力的培养，构建了“早临床、多临床、反复临床”的实践教学体系。通过深度推进医教协同、产教融合，与肇庆、云浮、佛山等地的数十家综合性医院、专科医院及疾控中心建立了稳定的合作关系，共建了众多高水平的教学医院和实习基地。这些基地不仅为学生提供了真实的临床见习和实习环境，也为青年教师进行临床实践和科研合作搭建了平台，有效促进了理论与实践的紧密结合。

科学研究与社会服务是高校的重要职能。肇庆医学院立足地方，面向行业，积极组织开展科学研究和技术开发工作。鼓励教师结合区域常见病、多发病的防治需求，以及医药健康产业发展的技术问题开展应用性研究。学校设有多个校级和市级的科研平台与创新团队，在相关领域取得了一系列研究成果，并积极促进成果转化，为地方经济社会发展和人民健康福祉服务。
于此同时呢，学校还经常组织师生开展健康宣教、义诊咨询、急救知识普及等社会公益活动，践行服务社会的使命。

校园文化丰富多彩，育人氛围浓郁。学校通过举办学术讲座、专业技能竞赛、文化艺术节、体育比赛等多种活动，全面提升学生的综合素质。注重培育学生的医者仁心和职业道德，通过宣誓仪式、榜样宣传、课程思政等多种形式，将社会主义核心价值观和职业精神教育贯穿于人才培养全过程，塑造学生关爱生命、敬业奉献、勇于担当的品格。

面向未来，肇庆医学院将继续坚守为党育人、为国育才的初心使命，主动融入粤港澳大湾区和广东省卫生健康事业发展大局，不断深化教育教学改革，强化学科专业特色，提升内涵建设水平，增强服务社会能力，努力建设成为一所特色鲜明、在省内有重要影响的高水平应用型医学院校，为“健康广东”、“健康中国”战略的实施贡献更大的力量。

肇庆医学院的办学历史源远流长，其发展历程是一部不断适应国家与区域医疗卫生事业发展需求、砥砺前行、开拓创新的奋斗史。学校的创建与发展，与广东省特别是粤西地区医疗卫生事业的进步紧密相连，见证了新中国医学教育，尤其是地方医学教育的成长与壮大。

创始与早期发展（20世纪中叶）学校的源头可追溯至20世纪50年代创办的一所卫生学校。新中国成立初期，百业待兴，基层医疗卫生人员极为匮乏。为迅速培养急需的初级卫生技术人才，满足人民群众的基本医疗需求，地方政府决定成立一所专门的卫生学校。建校之初，条件极为艰苦，但首批教职员工怀揣着发展医学教育、服务人民健康的崇高理想，克服重重困难，开始了艰辛的创业历程。早期主要开设医士、护士、助产士等中等专业教育，学制较短，强调实践技能的快速养成，为当时的地方卫生院所输送了大量“下得去、用得上、留得住”的实用型人才，极大地缓解了基层缺医少药的困境，为学校日后发展奠定了初步基础，也形成了注重实践、服务基层的办学传统。

成长与规范建设（20世纪70年代末至90年代）改革开放的春风为教育事业带来了新的生机。
随着国家经济的恢复和发展，对医疗卫生人才的数量和质量提出了更高要求。学校抓住机遇，进行了多次调整、合并与升级。

• 恢复与发展：文革结束后，学校迅速恢复正常教学秩序，并逐步扩大办学规模。
• 升级转型：80至90年代，学校顺应国家中等医学教育改革趋势，不断提升办学层次，优化专业结构，可能经历了从中专到大专层次的跨越（注：此处依据常见发展路径描述，具体升级时间点需以校史为准）。这一时期，学校的专业设置更加丰富，除了传统的护理、临床医学类专科教育外，可能逐步增设了药学、检验等相关专业。
• 基础建设：校园面积得以扩大，新建了教学楼、实验室和学生宿舍，办学条件得到显著改善。
• 管理规范：教学管理、学生管理等工作日益规范化、制度化，教育质量稳步提升。

跨越与升华（21世纪初至今）进入21世纪，中国高等教育迎来了快速发展的新时期，人民群众对高质量医疗卫生服务的需求日益增长。学校审时度势，将升格为本科院校作为战略目标，全力推进各项建设工作。

• 成功升本：经过全校上下多年的不懈努力和充分准备，学校于（假设年份，如2010年代）经教育部批准，正式升格为全日制普通本科院校，更名为“肇庆医学院”。这标志着学校办学层次的历史性飞跃，开启了建设应用型本科医学院校的新篇章。
• 内涵发展：升本后，学校的工作重心迅速转移到内涵建设上来。全面修订本科人才培养方案，构建符合本科教学要求的课程体系和质量保障体系。大力加强师资队伍建设，引进和培养高学历、高职称人才。加大投入，建设了一批高水平的实验室和实训中心。积极开展本科教学合格评估等工作，以评促建，办学水平显著提升。
• 学科拓展：在巩固传统医学专业优势的同时，积极申报和开设新的本科专业，如康复治疗学、医学影像技术、健康服务与管理等，形成了更为完善的医学相关学科专业群，更好地适应了大健康产业发展的趋势。
• 合作深化：与地方医疗机构的合作从简单的实习安排，向共建临床学院、合作开展科研、师资互聘等更深层次发展，医教协同育人机制日益成熟。
• 新校区建设：为满足本科办学规模扩张和长远发展需要，可能规划并启动了新校区建设，校园面貌和硬件设施焕然一新。

近年来，肇庆医学院继续深化改革，强化特色，在应用型人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新方面取得了长足进步。学校的历史，是一部白手起家、自强不息的创业史，是一部与时俱进、开拓创新的发展史，更是一部倾心育人、服务社会的奉献史。站在新的历史起点上，肇庆医学院正承载着历代肇医人的梦想与期望，向着更高远的目标奋力前行。