四川巴中技术职业学校(巴中技术职校)

四川巴中技术职业学校是川东北地区职业教育领域的重要力量，以“技能立校、产教融合”为核心发展理念，致力于培养适应区域经济需求的高素质技术人才。学校依托巴中市“秦巴山区乡村振兴示范区”的区位优势，构建了涵盖现代农业、智能制造、信息技术等领域的专业体系，并与多家龙头企业建立深度合作关系。近年来，学校通过优化课程结构、强化实训设施建设、推行“双师型”教师培养计划，逐步形成“校企合作、工学结合”的办学特色。数据显示，学校毕业生就业率连续五年保持在95%以上，其中对口就业率超80%，在川陕渝地区技术技能人才供给中占据重要地位。然而，受限于区域经济基础和教育资源分配，学校在高端设备投入、师资梯队建设及科研能力提升等方面仍面临挑战，需进一步探索产教融合的深化路径与数字化转型模式。

一、学校概况与基础条件

四川巴中技术职业学校创建于2012年，是经四川省人民政府批准设立的全日制中等职业学校，直属巴中市教育局管辖。学校占地120亩，建筑面积8.6万平方米，现有在校学生4200余人，教职工280人，开设18个专业方向。

对比可见，巴中技校作为后发院校，硬件规模与老牌职业院校存在差距，但通过专项投入已形成覆盖农业、工业、信息技术三大领域的实训体系，其中现代农业实训基地被纳入省级示范性项目。

二、专业设置与课程体系

学校围绕巴中市“文旅康养、绿色农业、新能源”三大产业布局，重点建设电子商务、汽车维修、现代农业技术等骨干专业。课程体系采用“基础平台+专业模块+岗位实训”三级架构，实行“1+X”证书制度（如表）。

相较于传统职校，该校课程更注重“本土化”改造，例如将巴山民宿设计、秦巴道地药材加工等地域特色内容融入教学，同时与京东、比亚迪等企业共建课程标准，实现人才培养与岗位需求精准对接。

三、师资队伍与教学资源

学校实施“双百工程”（百名企业技师进课堂、百名教师下企业），现有专任教师中“双师型”占比68%，聘请行业专家32人担任兼职教师（如图）。

横向对比显示，巴中技校高级职称教师比例低于全省中职均值（全省平均高级职称占比25%），但通过“校企双聘”机制有效弥补实践教学短板。例如，与巴中文旅集团共建“非遗传承大师工作室”，引入竹编、根雕等传统技艺导师，形成特色师资优势。

四、产教融合与校企合作

学校构建“四层递进”合作模式：顶层战略协议（与政府、行业）、中层专业共建（与企业）、基层实训基地共享（校企设备联动）、末梢订单培养（如图）。

• 战略合作：与巴中经开区签订《产业人才定向培养协议》，年输送技术人才600余人
• 专业共建：联合通威太阳能开发“光伏设备运维”定制班，课程由企业工程师主导
• 实训基地：京东电商学院配备价值200万元智能仓储设备，供学生实操
• 订单培养：与蜀茶集团开展“茶艺与茶营销”订单班，毕业生留用率达92%

该模式较周边职校更具系统性，但合作企业仍以本地中小型为主，世界500强企业参与度低于成都、绵阳等地同类院校。

五、学生发展与就业质量

学校建立“三维评价”就业跟踪体系，近五年数据显示（如表）：

就业区域集中在成渝经济圈（占65%），从事技术岗位平均起薪4500元，显著高于川北地区中职平均水平。但升学渠道集中于省内高职，进入应用型本科比例不足5%，职业晋升天花板问题凸显。

六、社会服务与扶贫成效

学校深度参与秦巴山区脱贫攻坚，近三年开展技术培训1.2万人次，重点案例包括：

• “巴山工匠”培育计划：为乡镇培养农机维修、电商运营等技能人才2300人
• “乡村振兴巾帼班”：针对留守妇女开设家政服务、直播带货课程，结业就业率91%
• “技能下乡”活动：组织师生赴偏远乡镇开展养殖技术、茶叶种植等现场指导48次

相较纯学历教育院校，该校在社会培训规模上超过部分高职院校，但高端培训项目（如智能制造、大数据分析）占比偏低，服务产业升级能力有待提升。

七、数字化建设与教学创新

学校投资800万元建设智慧校园系统，包含：

虽已实现基础信息化覆盖，但人工智能、大数据等前沿技术应用程度弱于发达地区职校，且教师数字化素养提升速度滞后于硬件更新速度。

八、发展瓶颈与突破路径

学校当前面临三大核心挑战：

1. 区域经济制约：巴中GDP居全省末位，财政对职教投入受限，设备更新依赖上级专项资金
2. 生源质量分化：县域职校普遍面临优质生源流失问题，2023年新生中考平均分较成都职校低120分
3. 产教融合深度不足：企业参与停留在“设备捐赠+顶岗实习”层面，核心技术研发合作尚未破局

建议通过以下路径突破： 1. 争取成渝双城经济圈职教联盟资源，开展跨区域专业共建 2. 深化“股权合作”模式，吸引企业以技术、设备入股实训基地 3. 构建“技能大师工作室+创新团队”体系，提升社会服务附加值

四川巴中技术职业学校作为秦巴山区职教标杆，在服务地方产业发展、阻断贫困代际传递方面成效显著。其“扎根乡土、校企共生”的办学模式为同类院校提供有益借鉴，但需在数字化转型、高端资源整合等方面加速突破。未来可依托成渝地区双城经济圈建设机遇，打造“革命老区职教改革试验区”，通过跨省域资源共享、产业链协同育人，实现从区域性职校向全国性技能人才培养基地的跨越式发展。