什邡职业中专学校旅游专业部(什邡职中旅游部)

什邡职业中专学校旅游专业部作为区域职业教育的重要组成部分，依托川西旅游资源优势，构建了以"产教融合、技能为本"为核心的培养体系。该专业部通过"理论+实践+文化"三维教学模式，形成"前校后企"的实训基地布局，与周边景区、酒店建立深度合作关系。近年来，其毕业生本地就业率达82%，岗位覆盖导游、酒店管理、文旅策划等领域，尤其在灾后重建背景下，为川西旅游产业输送了大量技术技能人才。专业部通过引入"双师型"教师团队、开发定制化课程包、搭建技能竞赛平台等举措，显著提升人才培养的针对性，但其在数字化教学资源开发、跨区域行业联动等方面仍存在提升空间。

一、课程体系与行业需求适配性分析

旅游专业部构建了"基础能力+专项技能+地域文化"三级课程体系，其中《川菜制作工艺》《蜀汉文化解说》等特色课程占比达35%。通过对比同类院校课程设置可见差异化优势：

该体系特别强化方言讲解、山地旅游应急处理等本土化技能，但数字技术类课程深度较全国示范校仍有差距。

二、师资结构与教学质量保障

专业部现有教师27人，其中"双师型"教师占比63%，聘请行业导师15人。通过横向对比显示：

虽达到省级中职学校标准，但缺乏具有国际导游资质、研学旅行设计等新兴领域领军人才，且青年教师企业实践周期偏短。

三、实训基地建设水平对比

学校建成"四区联动"实训体系，核心数据如下：

相较于省内先进院校，其虚拟仿真设备更新速度滞后，且缺少全域旅游模拟系统等高端平台。

四、学生技能竞赛成绩追踪

近五年累计获得省级以上奖项47项，具体分布：

在传统服务项目保持优势，但在研学旅行设计、数字文旅创新等新兴赛项尚未形成突破。

五、就业质量与职业发展跟踪

2020-2022届毕业生就业数据显示：

虽呈现稳步上升趋势，但晋升管理层比例（3年内仅12%）反映职业发展后劲不足，需加强管理能力培养。

六、产教融合机制创新实践

通过"三阶递进"模式深化合作：

• 1阶：认知实习（第1学期，本地景点轮岗）
• 2阶：跟岗学习（第3学期，企业导师制）
• 3阶：顶岗实习（第5学期，项目责任制）

与12家企业签订协议，涵盖岗位包括：

但中小企业参与深度不足，订单班规模仅占毕业班总数的15%。

七、社会服务能力辐射效应

近三年开展社会培训情况：

虽形成区域影响力，但高端研修项目较少，且未建立常态化培训机制。

八、数字化转型发展瓶颈

当前信息化建设现状：

存在资金投入不足（年均信息化经费仅占教育费附加5%）、技术团队薄弱等问题。

什邡职业中专学校旅游专业部通过精准定位区域产业发展需求，构建了特色鲜明的培养体系，在本土化课程开发、实践教学创新等方面成效显著。然而，面对旅游业智能化升级趋势，亟需在数字技术应用、师资结构优化、产教协同深度等维度实现突破。未来应重点推进虚实结合的教学空间建设，引入行业新技术标准，同时加强与成渝双城经济圈职业院校的联动，提升人才培养的前瞻性和适应性，为川西旅游经济高质量发展提供更有力的人才支撑。