常州外国语学校(常州外校)

• 更新时间：2025-12-21 12:52:50 •

常州外国语学校常州外国语学校（以下简称“常外”）是江苏省常州市一所具有较高社会认可度的民办全日制完全中学，创办于2001年，依托当地优质教育资源，逐步发展为以外语教学为特色、综合素质教育见长的名校。学校以“培养具有国际视野的现代公民”为办学目标，注重学生语言能力与跨文化交际能力的培养，开设英语、法语、德语等多语种课程，并与海外多所院校建立合作交流项目。

常外近年来因升学率突出、学科竞赛成绩优异而备受关注，其初中部在常州地区小升初招生中竞争激烈。学校师资力量雄厚，教学设施先进，校园文化强调“自主、创新、国际化”，通过社团活动、学术竞赛等途径促进学生全面发展。学校也曾因周边环境问题引发争议，如2016年“毒地事件”一度成为舆论焦点，暴露出城市化进程中教育与公共安全的矛盾。总体而言，常外作为区域教育标杆，其办学成果与挑战并存，反映了中国民办教育发展的典型路径。

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常州外国语学校

一、学校历史与办学定位常州外国语学校成立于2001年，是常州市教育局批准设立的民办学校，依托常州高级中学的教育资源起步。建校初期，学校以“外语特色+素质教育”为双轮驱动，迅速在区域内树立品牌。经过20余年发展，常外已形成小学、初中、高中十二年一贯制教育体系，并成为江苏省首批“国际理解教育示范学校”。

学校的核心定位是“国际化”与“精英化”，其课程体系在国家标准基础上强化外语教学，高中部开设AP、A-Level等国际课程项目，为学生提供多元升学路径。
除了这些以外呢，常外注重科技创新与人文素养的结合，通过“双语教学模式”和“跨学科融合课程”培养复合型人才。

二、教学特色与课程体系 外语教学是常外最突出的标签。学校采用“沉浸式语言学习”模式，主要体现为：

小班化外语课堂，每班不超过30人，注重口语与写作能力；
开设第二外语选修课，涵盖法语、德语、日语等；
定期举办模拟联合国、英语戏剧节等活动，强化语言实践。

在基础课程方面，常外推行“国家课程校本化”，例如将英语教材与《新概念英语》等国际经典教材结合使用。高中部还引入STEM教育，建立机器人实验室、3D打印工坊等，鼓励学生参与科技创新竞赛。

三、师资力量与学生发展常外教师团队以中青年骨干为主，其中特级教师5人，硕士及以上学历占比超过60%。学校通过“青蓝工程”促进师资梯队建设，定期选派教师赴海外进修。学生培养上，常外强调“全面发展+个性成长”，其成果显著：

近年中考升学率稳居常州市前三，高中部本科上线率达95%以上；
学生在国家级英语竞赛、信息学奥赛中屡获佳绩；
艺术与体育领域涌现出省级以上奖项获得者。

学校还建立“导师制”，为每位学生定制学业规划，尤其关注拔尖学生的潜能开发。

四、校园设施与国际化合作常外拥有现代化教学设施，包括多功能报告厅、数字化实验室、体育馆等，并建有外语情景教室模拟真实语言环境。学校积极推进国际交流：

与美国、英国、澳大利亚等国的10余所中学结成姊妹学校；
每年组织学生参加海外研学项目，如哈佛大学领导力训练营；
引进外籍教师15人，负责口语教学与国际课程授课。

此外，学校通过“国际文化周”等活动促进学生跨文化理解，部分毕业生进入常春藤盟校或国内顶尖高校。

五、争议事件与社会影响 2016年，常外因毗邻的“毒地事件”引发全国关注。该校新北校区附近原为化工厂旧址，土壤修复过程中污染物扩散，导致部分学生出现健康异常。这一事件暴露了城市规划与教育用地管理的疏漏，学校随后配合政府完成搬迁整改。

事件后，常外加强了校园环境监测，并成立家长监督委员会参与安全管理。尽管舆论压力一度影响招生，但经整改后学校声誉逐步恢复，其应对危机的方式也为教育行业提供了借鉴。

六、未来发展与挑战面向未来，常外面临多重机遇与挑战：

民办教育政策收紧背景下，需进一步明确差异化定位；
国际课程本土化与升学路径多元化需持续优化；
家长对教育质量的期待与学费上涨的平衡问题。

常州外国语学校

学校计划通过扩建校区、深化课程改革应对挑战，例如增设人工智能课程、探索“双轨制”升学指导模式。
于此同时呢，如何从“升学名校”转型为“教育创新标杆”，将是其长期课题。

七、结语常州外国语学校的发展历程是中国民办教育的一个缩影。其在特色办学、国际教育方面的探索具有示范意义，而经历的争议也提醒教育工作者需兼顾发展与安全。未来，常外能否在竞争激烈的教育生态中保持领先，取决于其应对变革的智慧与坚守教育初心的定力。

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