福建一师附小舞蹈班(福建附小舞蹈班)

舞蹈班的教学成果显著，学员多次在省市级青少年艺术展演中斩获金奖，部分优秀学生考入国内知名艺术院校或参与国家级演出项目。学校还通过“艺术节”“开放日”等活动，为学员提供丰富的展示平台，强化其自信心与团队协作能力。
除了这些以外呢，舞蹈班注重文化课与艺术训练的平衡，通过科学的课时安排，保障学生全面发展。

在硬件设施方面，学校配备标准化舞蹈教室、排练厅及演出剧场，并引入多媒体教学设备，为学员创造沉浸式学习环境。舞蹈班还积极与家长沟通，定期举办教学成果汇报会，形成家校共育的良好氛围。总体而言，福建一师附小舞蹈班以系统性培养和社会认可度成为区域艺术教育的标杆，为青少年艺术成长提供了优质土壤。

一、舞蹈班的办学背景与教育理念 福建一师附小舞蹈班的设立源于学校对素质教育的前瞻性布局。作为一所百年名校，该校始终秉持“以美育人、以文化人”的宗旨，将艺术教育视为学生全面发展的重要环节。舞蹈班的核心理念可概括为以下三点：

• 艺术与人文并重：强调舞蹈技能与文化修养的融合，课程设计中融入民俗舞蹈史、音乐鉴赏等内容；
• 个性化发展：根据学生年龄与身体条件分层教学，设立启蒙班、进阶班与表演班；
• 实践导向：通过演出、比赛等实战机会检验教学成果，培养学员的舞台适应力。

• 必修课程：包括软开度训练、节奏感培养、舞蹈组合编排等基础内容，占总课时的60%；
• 选修课程：涵盖即兴创作、剧目排练、舞蹈影像分析等拓展内容，满足高阶学员需求。

以中国舞教学为例，低年级学员从“手眼身法步”入门，逐步学习《采茶扑蝶》等经典剧目；高年级则接触《丝路花雨》片段等复杂作品。芭蕾课程引入俄罗斯瓦岗诺娃体系，注重肢体线条的规范性。

三、师资力量与教学特色 舞蹈班教师团队由以下三类人员构成：

• 本校专职舞蹈教师（均具备艺术院校本科以上学历）；
• 外聘省级舞团演员或编导（占比30%）；
• 客座教授（如北京舞蹈学院退休专家）。

教学特色体现为“三结合”：

• 传统口传身授与数字化教学结合，使用动作捕捉系统纠正细节；
• 个体指导与小组合作结合，每学期末开展跨班级剧目汇演；
• 艺术训练与德育结合，通过集体舞培养纪律性与责任感。

• 招生环节：每年9月面向全校公开选拔，考核内容包括柔韧性测试、节奏模仿、即兴表演等；
• 动态调整：每学期末评估学员进度，未达标者转入普通艺术兴趣班；
• 升学衔接：为六年级学员提供艺术中学报考指导，建立毕业生追踪档案。

值得注意的是，舞蹈班对文化课成绩设有底线要求，连续两次主科不及格者需暂停训练直至成绩回升。

五、成果展示与社会影响 近五年舞蹈班主要成就包括：

• 获福建省“小荷风采”少儿舞蹈大赛一等奖4次；
• 原创剧目《闽南童谣》入选央视少儿春晚；
• 12名毕业生进入厦门艺术学校等专业院校。

学校通过微信公众号、抖音等平台发布演出视频，单条最高播放量超50万次。2023年与省歌舞剧院合作开展“舞蹈进校园”活动，进一步扩大社会影响力。

六、硬件设施与后勤保障 舞蹈教学区占地约800平方米，配备：

• 3间专业舞蹈教室（地面采用双层龙骨木地板）；
• 1个可容纳300人的小剧场（含灯光音响控制系统）；
• 更衣室、储物柜及淋浴间等辅助设施。

安全管理方面，训练前强制进行15分钟热身，高难度动作教学时配置防护垫，并购买团体意外险。

七、家长参与与反馈机制 家校互动形式多样：

• 每学期2次家长公开课；
• 建立“舞蹈班家委会”参与服装采购等事务；
• 匿名问卷调查满意度（近年均分达4.8/5分）。

部分家长反馈希望增加男学员专属课程，学校已计划开设武术舞蹈融合课试点。

八、未来发展规划 舞蹈班拟在三年内实现：

• 与上海戏剧学院附属舞蹈学校建立合作基地；
• 开发福建非遗舞蹈校本教材；
• 扩建舞蹈教室至5间，增设虚拟现实排练系统。

通过持续优化教学体系，福建一师附小舞蹈班正朝着“区域性艺术教育高地”的目标稳步迈进。其成功经验为同类学校提供了可借鉴的范式，也彰显了基础教育阶段艺术育人的深远价值。