鞍山一师附小舞蹈班(鞍山附小舞班)

鞍山一师附小舞蹈班的成立与发展，与学校“全面发展、特色立校”的办学理念密不可分。作为一所历史悠久的小学，该校始终重视艺术教育在学生成长中的作用。舞蹈班的设立最初旨在填补课后兴趣课程的空白，后因家长和学生需求增加，逐渐升级为系统化、专业化的艺术培养项目。

舞蹈班的快速成长得益于以下因素：

• 政策支持：国家“双减”政策实施后，学校加大了对艺术类课程的投入；
• 师资优势：通过引进专业舞蹈教师与校外专家合作，形成稳定的教学团队；
• 硬件完善：配备标准化舞蹈教室、音响设备及演出服装，保障教学品质。

鞍山一师附小舞蹈班的课程设计遵循“基础+拓展”双轨模式，兼顾普及性与专业性：

• 基础训练：包括柔韧性、节奏感和协调性练习，每周3次常规课；
• 舞种学习：以中国舞为主，穿插芭蕾基训和街舞元素，适应不同学生兴趣；
• 创编能力：高年级学生参与舞蹈编排，培养艺术创造力。

教学特色上，教师采用“情境化教学法”，通过故事引导、音乐互动等方式激发学生兴趣。
例如，在民族舞教学中融入文化背景讲解，增强学生的文化认同感。

近年来，舞蹈班学生先后在“辽宁省少儿艺术节”“鞍山市中小学生舞蹈大赛”等活动中获得金奖12项、银奖20余项。2022年原创舞蹈《花开向阳》更是代表辽宁省参加全国展演，展现了较高的艺术水准。

社会影响方面：

• 成为鞍山市艺术教育示范项目，多次接待外校参观交流；
• 通过公益演出走进社区和养老院，传递美育正能量；
• 部分毕业生考入专业艺术院校，形成良性人才输送链。

通过对舞蹈班学员家长的访谈发现，多数家长认为该班级有效提升了孩子的自信心与表达能力。学生王某某的家长表示：“孩子从内向变得开朗，还能独立完成舞台表演，这是文化课无法替代的成长。”

学生反馈则集中在：

• 喜欢舞蹈课的趣味性和团队氛围；
• 通过演出获得成就感，学习动力增强；
• 部分学生因课业压力退出，希望优化时间安排。

尽管成绩显著，舞蹈班仍存在以下问题：

• 部分学生因升学压力中途放弃，需加强艺教与文化课的平衡；
• 高端演出机会有限，与一线城市资源存在差距；
• 教师进修渠道较少，前沿教学方法更新慢。

未来，学校计划联合本地艺术团体建立长期合作，引入“舞蹈考级”认证体系，并探索线上教学辅助模式，进一步扩大影响力。

鞍山一师附小舞蹈班的实践表明，少儿艺术教育应坚持：

• 专业化与普及化并重，避免过早“竞技化”；
• 注重文化浸润，将艺术技能与人文素养结合；
• 建立家校协同机制，缓解学业与兴趣的矛盾。

其经验为同类学校提供了参考，尤其在资源整合与特色课程开发方面具有推广价值。

鞍山一师附小舞蹈班通过十余年的探索，证明了艺术教育在基础教育阶段的不可替代性。未来，随着教育改革的深化，此类特色班级有望在更大范围内促进少儿全面发展，为艺术人才培养奠定坚实基础。