日喀则舞蹈职高(日喀则舞校)

日喀则舞蹈职业高中的历史沿革与文化定位

日喀则市，作为西藏的第二大城市和历史悠久的后藏地区中心，历来是藏文化的重要发祥地和传承地，拥有着如扎什伦布寺等举世闻名的文化遗产以及丰富多彩的非物质文化遗产。在这片被浓厚艺术氛围笼罩的土地上，日喀则舞蹈职业高中的建立与发展，是时代需求与历史必然相结合的产物。它的创办，源于对藏族传统舞蹈艺术在现代化进程中面临传承断代风险的深刻洞察，以及对通过正规化、系统化教育培养新一代传承人的迫切需求。

学校的成立，标志着藏族舞蹈教育从以往主要依靠民间艺人口传心授、家族传承或短期培训的模式，正式迈入了制度化、规范化的中等职业教育新阶段。这一定位使其具有双重属性：一方面，它是一所正规的职业技术学校，遵循国家职业教育的总体方针，为学生提供学历教育和职业技能认证；另一方面，它又是一个重要的文化传承基地，其核心任务是抢救、保护、研究并传承以日喀则地区为代表的藏族各流派舞蹈艺术。

在文化定位上，学校深刻认识到自身所承担的民族文化守望者的角色。它不仅仅教授舞蹈动作，更致力于将舞蹈背后所蕴含的历史故事、宗教信仰、生活习俗、审美观念等深层文化内涵传授给学生。学校的教学与研究活动，与日喀则地区的节庆（如藏历新年、望果节）、民俗活动、宗教仪式紧密相连，使得教育过程本身就成为传统文化活态传承的一部分。这种深植于本土文化的定位，使得日喀则舞蹈职高形成了区别于内地普通艺术院校的独特气质与核心竞争力。

办学特色与教学模式

日喀则舞蹈职业高中的办学特色极为鲜明，集中体现在其课程设置、教学方法以及人才培养的导向性上。

• 课程体系的二元融合：学校构建了一套将传统文化技艺与现代艺术教育要求相结合的课程体系。核心专业课程不仅包括藏族民间舞（如堆谐、果谐、卓舞、热巴舞等）、藏族古典舞（如寺院羌姆）的系统训练，还融入了芭蕾舞基训、中国古典舞基训、现代舞等课程，旨在夯实学生身体能力，拓宽艺术视野。
  于此同时呢，学校高度重视文化理论课程，开设藏族历史、藏族音乐、艺术概论、舞蹈编导理论等，培养学生全面的艺术素养和文化理解力。
• “教学-实践-创作”一体化模式：学校打破封闭的课堂教学模式，大力推行“以演促教、以赛促学”。定期组织学生参加校内外的演出活动，从日喀则本地的民俗节庆舞台到自治区乃至全国性的艺术展演和比赛，为学生提供了宝贵的艺术实践机会。鼓励师生基于传统元素进行舞蹈作品创作，使学生在创作过程中加深对传统的理解，并激发创新精神。这种模式有效衔接了学习与就业，使学生毕业后能迅速适应专业院团或文化单位的工作要求。
• 师资力量的专兼结合：师资队伍由两部分构成：一部分是具备高等艺术院校学历、掌握系统教学法的专职教师；另一部分是聘请的著名民间舞蹈艺人、非物质文化遗产代表性传承人作为兼职教师。这种结构确保了传统舞蹈原真性传承与现代教学科学性的有效统一。老艺人传授的是历经岁月沉淀的“味道”和精髓，而专职教师则负责规范动作、提升技巧和理论梳理。
• 非遗传承的聚焦：学校将非物质文化遗产的保护与传承作为立校之本，针对一些濒危的舞蹈品种，开设特色传承班，进行抢救性记录和传习。这使得学校成为区域非遗保护工作的重要参与者和推动者。

专业设置与人才培养目标

学校的专业设置紧紧围绕舞蹈表演这一核心，并可能根据社会发展需求进行动态调整和细化。其主要专业方向通常包括：

• 舞蹈表演专业（藏族舞蹈方向）：这是学校的骨干专业，培养目标是能够熟练掌握多种藏族舞蹈风格、具备良好舞台表现力的表演人才。
• 舞蹈编导专业（基础方向）：为有一定潜力的学生提供编舞基础知识教育，培养能够对传统舞蹈进行创造性转化和创新性发展的初步能力。
• 社会文化艺术专业（相关方向）：培养既能表演又能从事基层文化辅导、艺术普及工作的复合型人才。

在人才培养目标上，学校秉持“德艺双馨”的育人理念：

• 专业技能目标：使学生具备扎实的舞蹈基本功、高超的舞蹈表演技能和一定的作品鉴赏与分析能力。
• 文化素养目标：培养学生深厚的民族文化情怀，使其真正理解并热爱自己所表演的艺术，成为有文化根基的艺术家，而非单纯的技艺表演者。
• 职业发展目标：为学生规划多元出路，包括向高等艺术院校输送优质生源；向专业艺术表演团体推荐就业；支持学生投身基层文化事业、艺术教育或文化旅游产业。

发展成就与社会贡献

经过多年的不懈努力，日喀则舞蹈职业高中取得了令人瞩目的成就，为社会做出了多方面的贡献。

• 人才培养成果丰硕：学校已为西藏自治区及各市地的专业艺术团体（如西藏自治区歌舞团、日喀则市民族艺术团等）输送了大量优秀的舞蹈演员，许多毕业生已成为团体的业务骨干。
  于此同时呢，也有部分毕业生考入北京舞蹈学院、中央民族大学等高等学府深造，进一步提升了专业水平。
• 文化传承成效显著：通过系统化的教学，许多珍贵的、曾面临失传风险的藏族舞蹈得到了有效的保护和传承。学校师生参与整理、复排了大量传统舞蹈剧目，使其重新焕发生机。学校本身已成为展示后藏文化的一个重要窗口。
• 艺术创作与获奖：师生共同创作编排的舞蹈作品，多次在自治区及全国少数民族文艺会演中荣获大奖，不仅提升了学校的知名度，也向外界展示了西藏当代艺术教育的活力与水平。
• 服务地方经济社会发展：学校培养的人才直接服务于日喀则乃至西藏的文化旅游产业，许多毕业生在旅游景区、文化企业中从事表演或管理工作，为促进地区经济繁荣、扩大就业做出了贡献。学校的艺术活动也丰富了当地群众的精神文化生活。
• 增强文化自信与认同：通过教育，使年轻一代藏族学生深刻认识到本民族文化的价值与魅力，从而建立起坚定的文化自信和民族认同感，这对于维护民族团结、促进社会和谐具有深远意义。

面临的挑战与未来展望

尽管成就显著，日喀则舞蹈职业高中在发展中依然面临一些挑战。
例如，如何在高强度专业技能训练与文化课学习之间取得更好平衡，确保学生全面发展；如何吸引和留住更多高水平的专业教师，尤其是既懂传统又通现代的复合型师资；如何应对社会快速变迁带来的审美变化，使传统艺术在保持本真的前提下实现创造性转化；以及如何进一步改善教学设施和实训条件，以满足更高水平人才培养的需求等。

面向未来，日喀则舞蹈职业高中需要在以下几个方面继续努力：

• 深化教学改革：持续优化课程体系，探索更加科学、高效的教学方法，加强教材建设，特别是本土特色教材的编写与完善。
• 加强对外交流与合作：积极与内地乃至国际上的知名艺术院校建立合作关系，开展师生互访、学术交流，吸收先进教育理念，同时向外推广藏族舞蹈文化。
• 推动产学研结合：加强与文化研究机构、旅游企业的合作，将教学、研究与社会服务更紧密地结合起来，使人才培养更贴近市场需求。
• 拓展数字化应用：利用现代数字技术，建立藏族舞蹈数字资源库，用于教学、研究和 preservation，探索线上教学等新模式。
• 坚持特色发展：在保持和强化传统舞蹈传承这一核心特色的基础上，适度拓展与舞蹈相关的其他专业领域，如舞蹈治疗、艺术管理等，增强学校的适应性和活力。

日喀则舞蹈职业高中的发展历程，是一部将古老艺术瑰宝融入现代教育体系的生动实践史。它用舞蹈这种跨越语言的艺术形式，讲述着西藏的故事，连接着历史与未来。这所学校不仅是技艺传授的场所，更是一个文化孕育的摇篮，它将继续在雪域高原上，为藏族文化的繁荣发展舞动出更加绚丽的篇章。其经验与模式，对于其他民族地区如何办好特色职业教育、有效传承非物质文化遗产，提供了宝贵的借鉴。