吉林财经大学建校时间是哪一年，什么历史背景(吉财建校时间背景)

吉林财经大学的历史渊源与创建背景

要深入理解吉林财经大学的建校时间，必须将其置于二十世纪四十年代中期中国东北地区风云激荡的历史画卷之中。1945年抗日战争胜利后，中国面临着两种命运、两个前途的决战。中国共产党审时度势，做出了“向北发展，向南防御”的重大战略决策，派遣大量干部和部队进入东北，致力于建立巩固的东北根据地。东北地区作为当时中国工业基础最好、资源最丰富的区域，其经济稳定与恢复发展，对于支援即将到来的全国解放战争具有至关重要的意义。

历经多年战争创伤，东北经济百废待兴，财经管理工作尤为繁重复杂。建立统一的货币体系、管理财政收支、开展贸易、恢复生产，所有这些工作都迫切需要大批既忠于革命事业又精通业务的专业财经干部。当时，原有的财经人才队伍远远不能满足需求，而传统的教育体系又无法在短时间内培养出符合战时急需的应用型人才。
因此，采取短期、速成、高效的培训方式，迅速培养一支能够胜任实际工作的财经干部队伍，成为东北解放区党政军领导的紧迫任务。

在此背景下，作为东北解放区金融核心机构的东北银行，承担起了培养金融干部的重要职责。1946年7月，东北银行总行决定创办训练班，旨在为东北银行系统及相关的财经部门培养急需的基层业务骨干。这一决定得到了东北行政委员会财经办事处的大力支持。训练班的创办地点选在了当时东北解放区的重要城市哈尔滨。初创时期的条件极为艰苦，缺乏固定的校舍、系统的教材和充足的师资，但其目标明确，即为革命事业输送“招之即来，来之能战”的财经战线生力军。

这一时期学校雏形的特点非常鲜明：

• 使命驱动，服务战时需要： 其诞生直接服务于解放战争的需要，人才培养目标紧密围绕根据地的财经、金融工作实际。
• 学制短平快，强调实用性： 训练班的学习周期较短，教学内容侧重于银行会计、货币信贷、贸易管理等实用技能，强调理论联系实际，甚至学员在学习期间就要参与部分实际工作。
• 学员来源特殊，政治素质要求高： 学员多为从革命队伍中选拔的青年干部、积极分子，或招收的进步知识青年，首要条件是政治可靠，对革命事业充满热情。
• 与业务部门紧密一体： 训练班直接隶属于东北银行总行，教学与银行业务实践紧密结合，体现了“在战争中学习战争”的办学思路。

因此，1946年东北银行总行训练班的成立，标志着吉林财经大学办学历史的开端。它虽然形式上简陋，但其肩负的历史使命和开创的面向实践、服务经济的办学传统，为学校后续的发展奠定了坚实的基础。

沿革与发展：从干部训练班到高等财经学府

自1946年建校后，随着解放战争的胜利推进和新中国建设事业的展开，学校紧随国家与东北地区发展的步伐，经历了多次更名、调整与发展，逐步从一所干部培训机构成长为一所成熟的高等财经院校。

一、 建国初期的巩固与转型（1949-1958）

1949年中华人民共和国成立后，国家进入经济恢复和社会主义建设时期。财经工作的地位愈发突出，对财经干部的需求也从战时应急转向系统化、正规化培养。1950年，学校在东北银行专门学校的基础上，更名为东北银行干部学校，标志着其从短期训练向较为正规的干部教育迈出了一步。
随着1952年全国高等院校院系调整，财经教育受到高度重视。1954年，学校隶属关系发生变化，划归吉林省管理。1958年，这是一个关键的转折点，学校与吉林省财政干部学校、吉林省银行干部学校等多家财经类干部培训机构合并，组建了吉林财贸学院。这次合并整合了吉林省的财经教育资源，使学校的办学规模、学科范围和办学层次都得到了显著提升，开始向全日制普通本科高等院校过渡。本科教育的开端，是学校发展史上的一个重要里程碑。

二、 曲折前行与恢复发展（1958-1992）

在“大跃进”和随后的国民经济调整时期，以及“文化大革命”十年动乱中，吉林财贸学院与全国其他高校一样，经历了发展中的曲折与磨难，正常的教学秩序受到严重冲击，甚至一度停办。即便在最困难的时期，学校积淀的办学传统和师资力量并未完全消散。1978年，改革开放的春风吹遍神州大地，教育事业迎来了新的春天。吉林财贸学院得以恢复重建，并迅速步入发展的快车道。学校抓住机遇，重新明确办学方向，调整专业设置，加强师资队伍建设，不断扩大招生规模，为吉林省乃至全国的改革开放和现代化建设培养了大批急需的财经管理人才。这一时期，学校在吉林省内的声誉和影响力稳步提升，为后续的升级奠定了坚实基础。

三、 深化改革与特色凸显（1992-2010）

以1992年邓小平南方谈话和党的十四大确立社会主义市场经济体制的改革目标为标志，中国改革开放进入新阶段。市场经济的发展对财经类人才的需求呈现出爆发式增长，同时对人才的种类、质量和创新能力提出了更高要求。为适应这一历史性变革，吉林财贸学院于1992年更名为长春税务学院。这次更名具有深远的战略意义，它突出了学校在税务领域的办学特色和传统优势，加强了与国家税务系统的联系与合作。在此期间，学校获得了硕士学位授予权，办学层次再上新台阶。
于此同时呢，学科建设更加注重与经济社会发展实践相结合，特别是在税收学、经济学、管理学等领域形成了鲜明的特色，成为国家税务总局直属（后转为共建）的重要人才培养基地，被誉为“税务系统的黄埔军校”。

四、 跨越发展与内涵提升（2010年至今）

进入新世纪，随着中国高等教育大众化进程的深入和“双一流”建设的推进，学校迎来了新的发展机遇。2010年，经教育部批准，长春税务学院正式更名为吉林财经大学。
这不仅是名称的改变，更是学校综合实力提升、学科布局优化、办学定位拓展的集中体现。更名为大学后，学校进入了以提升内涵建设质量为核心的新阶段：

• 学科体系不断完善： 形成了以经济学、管理学为主体，法学、文学、理学、工学等多学科协调发展的格局。
• 办学层次持续提升： 博士点建设取得突破，研究生教育规模和质量同步提高。
• 师资力量显著增强： 引进和培养了一批在国内外有影响力的学术带头人和骨干教师。
• 合作办学深入推进： 坚持“省部共建”（吉林省与国家税务总局部）机制，深化产教融合、校企合作，服务社会能力不断增强。
• 国际化办学步伐加快： 与多所国外大学建立了合作关系，开展师生交流与合作研究。

至此，吉林财经大学完成了从战时干部培训班到现代化多科性财经大学的华丽蜕变，成为在东北地区乃至全国具有较高知名度和影响力的财经类高等学府。

历史背景的深层解读与办学特色的形成

吉林财经大学七十余年的发展史，不仅是一部自身的成长壮大的历史，更是一部与中国现代史，特别是与中国财经教育发展史紧密交织的历史。其办学特色的形成，深深烙印着不同历史阶段的时代特征。

红色基因与务实作风。 学校源于解放区财经干部培训，这赋予了其鲜明的“红色基因”。从一开始，“为革命培养经济人才”就是其核心使命。这种基因传承下来，体现为学校始终强调立德树人，注重培养学生的家国情怀、社会责任感和职业道德。
于此同时呢，初创时期“短平快”、重实用的培训模式，塑造了学校注重实践教学、强调培养学生解决实际问题能力的务实作风。这一传统在今天体现为强化实验、实训、实习环节，注重案例教学，与实务部门建立紧密联系。

与行业发展的紧密互动。 学校的发展轨迹始终与国家的财经、金融、税务事业的发展同频共振。从服务于东北银行到成为税务系统的干部摇篮，再到适应社会主义市场经济需求拓展学科领域，学校的专业设置、人才培养方案和科学研究方向，都紧密结合国家经济建设和行业发展的实际需要。特别是与税务系统的长期深度合作，使得其在税收理论与政策、税务管理、税收法律等领域形成了突出的优势和特色，税收学等相关专业成为学校的金字招牌。

再次，区域经济服务的鲜明导向。 作为吉林省重点高校，服务吉林老工业基地振兴和东北区域经济发展，是学校义不容辞的责任，也构成了其办学特色的重要方面。学校的研究力量大量投向东北亚区域合作、老工业基地产业结构调整、吉林省现代农业与食品经济发展、长吉图开发开放先导区建设等区域重大战略议题，为地方经济社会发展提供了重要的智力支持和人才保障。

在传承中创新的发展路径。 学校的历史是一部不断适应环境变化、主动寻求变革的历史。从训练班到干部学校，从学院到大学，每一次跨越都是在继承原有优势基础上的创新发展。它没有割裂历史，而是将不同时期的优秀传统——如战争年代的奋斗精神、建国初期的创业精神、改革开放时期的开拓精神——融汇成自身独特的文化气质，推动学校在坚守特色的同时，不断开拓新的发展境界。

回顾吉林财经大学自1946年肇始以来的历程，我们看到的是一所高校与民族命运共沉浮、与国家发展同进步的生动案例。其建校时间点所蕴含的历史必然性，其发展过程中所体现的适应性与坚韧性，以及其最终形成的以税收为龙头、经管法为主干、多学科协调发展的办学特色，共同构成了这所大学宝贵的财富。站在新的历史起点上，吉林财经大学正将其深厚的历史底蕴转化为面向未来的发展动力，继续为国家的经济建设和高等财经教育事业贡献力量。其故事，远未结束，仍在由一代代吉财人奋力书写。