宁德舞蹈职高(宁德舞蹈职专)

学校的发展定位清晰地呈现出两个维度。其一，是作为专业艺术的孵化器，坚持舞蹈艺术的精英教育路线。这一路径要求对学生进行严格、规范的专业训练，目标是培养能够进入国内知名艺术院校深造或直接步入专业演出团体的高水平表演人才。课程设置高度聚焦，训练强度大，对学生的身体条件和艺术天赋有较高要求。其二，是作为应用型人才的培养基地，强调舞蹈技能的实用性与泛化性。这一路径更关注学生将舞蹈技能转化为职业能力的过程，课程中会融入教学方法、活动策划、社区文化服务等相关内容，旨在培养能够胜任中小学、幼儿园、青少年宫、文化馆站及各类艺术培训机构的舞蹈教学与辅导工作的实用人才。这两种定位并非截然分开，而是在实际教学中相互渗透、互为补充，共同构成了学校多元化的培养体系，以适应学生不同的发展需求和社会的多元人才需求。

其课程体系一般由三大板块构成：

• 专业基础课程：这是所有学生的必修根基，包括芭蕾舞基训、中国古典舞基训、中国民族民间舞（如汉族、畲族、藏族、蒙古族、维吾尔族等多个民族的代表性舞蹈）、技术技巧（跳、转、翻等）、舞蹈排练等。这些课程旨在全面开发学生的身体潜能，锤炼其扎实的基本功和精湛的表演技艺。
• 专业理论课程：旨在提升学生的艺术文化素养和理论认知水平，包括舞蹈理论基础、中外舞蹈史、音乐基础、视唱练耳、艺术鉴赏等。这些课程帮助学生理解舞蹈背后的文化脉络与美学原理，使其从“匠人”向“艺术家”迈进成为可能。
• 文化素养与公共基础课程：严格按照国家对于中等职业教育的要求，开设语文、数学、英语、思想政治、计算机应用等文化课程，确保学生达到高中阶段的文化水平，为其未来升学或长远职业发展奠定必要的文化基础。

此外，为增强学生的就业适应性，学校还会视情况开设如幼儿舞蹈创编、群众舞蹈辅导、演出活动策划等应用型选修课程或专题讲座，将职业技能的培养前置到在校学习阶段。

学校的教学特色尤为鲜明：

• 小班化、精细化教学：舞蹈教学尤其需要教师的个别指导。学校普遍实行小班授课，教师能够密切关注每一位学生的训练情况，及时纠正动作，因材施教，确保教学质量和训练安全。
• 实践导向，以赛促学：学校高度重视艺术实践，将其视为检验教学成果、提升学生舞台表现力的关键环节。积极组织学生参加省内外的各类舞蹈比赛、艺术展演活动，如福建省职业院校技能大赛（艺术专业技能赛项）、中小学生艺术节等。通过“以赛促学、以演代练”的模式，极大锻炼了学生的心理素质、临场发挥能力和团队协作精神。
• 融入地方文化元素：宁德是畲族的主要聚居地之一，畲族舞蹈文化资源丰厚。学校注重将地方特色文化，尤其是畲族舞蹈的元素融入教学与创作中，不仅保护传承了非物质文化遗产，也形成了学校独特的教学和创作风格，学生表演的富有畲族风情的舞蹈作品常常成为地方文艺活动的亮点。

在升学方面，每年均有相当比例的毕业生通过艺术类高考，成功考入北京舞蹈学院、中央民族大学、上海戏剧学院、南京艺术学院、福建师范大学等国内高等艺术学府或综合类大学的艺术院系继续深造，这证明了学校在专业基础教育方面的扎实与成功。

在直接就业方面，毕业生的去向呈现多元化趋势：

• 一部分专业能力突出的学生进入地方专业文艺团体，成为职业舞蹈演员。
• 大量毕业生进入省内外各大、中、小型艺术培训学校、幼儿园、早教中心担任舞蹈教师，这个领域是目前吸纳毕业生最多的市场。
• 部分学生选择自主创业，开办个人舞蹈工作室。
• 还有部分学生凭借其艺术特长和综合素质，进入企事业单位工会、文化馆、社区文化中心等，从事文艺宣传、策划和组织工作。

总体而言，学校的毕业生以其专业技能扎实、实践能力较强而受到用人单位的普遍认可，就业渠道相对畅通。

生源竞争激烈。
随着高等教育普及化，更多初中毕业生选择普通高中路径，报考职业高中的优秀生源，特别是在身体条件、艺术天赋方面有潜力的生源数量相对有限，这在一定程度上制约了人才培养质量的进一步提升。

师资队伍建设仍需加强。吸引和留住高水平的、既有丰富舞台经验又有深厚教学理论功底的顶尖专业教师，对于地处非中心城市的职业学校而言，存在客观困难。师资队伍的梯队建设、继续教育与业界交流仍需加强投入。

再次，硬件设施更新与经费投入。舞蹈训练对场地、把杆、地胶、音响等硬件设施要求极高，这些设备的维护与更新换代需要持续的资金支持。
除了这些以外呢，组织学生参加高水平比赛、展演，聘请名家大师来校讲学等，均需要充足的经费保障。

面向未来，宁德舞蹈职业高中需要在坚守与创新中寻找平衡。一方面，要继续坚守专业标准，保证传统优势专业的教学质量，擦亮舞蹈专业的金字招牌。另一方面，要积极探索多元化发展之路，例如：

• 深化“校企合作”、“校团合作”，与用人单位建立更紧密的联系，开展订单式培养，使学生培养更贴合市场需求。
• 探索“舞蹈+”复合型人才培养模式，如将舞蹈与学前教育、舞蹈与数字媒体艺术（舞蹈影像制作）等相结合，拓宽学生的知识面和职业技能边界。
• 加强对外交流与合作，不仅与国内知名艺术院校建立更稳定的帮扶或合作关系，也可利用宁德的地缘优势，探索与海外艺术教育机构的交流项目，开阔师生视野。
• 更深度地参与地方公共文化服务体系建设，使学校成为区域艺术教育与文化传播的中心，在服务社会中获得更多支持与发展动能。

宁德舞蹈职业高中的发展，是中国众多地方艺术职业学校发展的一个缩影。它承载着无数热爱舞蹈的青年的艺术梦想，也肩负着为地方培养艺术人才、繁荣文化事业的责任。其未来的发展，既需要自身坚定不移的改革与努力，也离不开地方政府、社会各界持续的关心与支持。只有在多方合力下，学校才能不断突破瓶颈，迈向更加辉煌的未来，继续在闽东大地乃至更广阔的舞台上，舞出动人的篇章。