辽宁省内幼师学校(辽宁省幼师学校)

• 更新时间：2025-01-07 14:27:00 •

辽宁省作为东北地区教育资源较为集中的省份，其幼师教育体系在全国具有重要地位。省内幼师学校以培养专业化、高素质幼儿教育人才为核心目标，形成了多层次、多类型的办学格局。目前，辽宁省共有3所专门幼师院校（含专科层次）及多所综合性院校开设学前教育相关专业，构建了从中专到本科的完整人才培养链条。其中，大连幼儿师范高等专科学校作为全国仅存的五所独立幼师专科院校之一，在专业深度与行业认可度上具有显著优势；而辽宁师范大学、沈阳师范大学等省属重点高校则依托学术资源，侧重理论与实践结合的复合型人才培养。近年来，随着二孩政策开放及学前教育普及需求，省内幼师院校持续优化课程体系，强化艺术技能与教育技术融合，毕业生就业率长期保持在95%以上，但区域发展不均衡问题仍较突出，辽西北地区幼师资源相对薄弱。

一、辽宁省幼师学校历史沿革与现状

辽宁省幼师教育可追溯至1952年创建的旅大幼儿师范学校（现大连幼儿师范高等专科学校前身），历经多次改制与升级，逐步形成当前办学体系。

学校名称	成立时间	办学层次	核心特色
大连幼儿师范高等专科学校	1952年（前身）	公办专科	全国仅存独立幼师专科院校，舞蹈、美术专业突出
辽宁师范大学学前教育学院	1984年（本科招生）	省属重点本科	教育学博士点支撑，早教研究方向领先
沈阳师范大学学前与特殊教育学院	1998年（本科招生）	省属重点本科	融合特殊教育，开发多元融合课程

二、专业设置与课程体系对比

省内幼师院校在培养方向上形成差异化定位，专科院校侧重技能型人才培养，本科院校更注重教育理论研究与创新。

对比维度	大连幼师高专	辽宁师大	沈阳师大
主干课程	幼儿舞蹈创编、幼儿园环境创设、钢琴即兴伴奏	学前教育学、儿童发展心理学、教育研究方法	学前特殊儿童教育、幼儿园课程设计、教育技术应用
实践占比	60%（含幼儿园见习12周）	40%（含教育研习8周）	50%（含融合教育实训10周）
特色方向	幼儿园管理、艺术特长培养	早期教育理论、国际比较教育	特殊需求儿童干预、数字化教育资源开发

三、师资结构与教学资源配置

师资队伍的学历层次与实践经验直接影响教学质量，省内优质幼师院校在双师型教师建设上成效显著。

指标	大连幼师高专	辽宁师大	沈阳师大
专任教师总数	218人	87人	95人
副高级以上职称占比	42%	68%	61%
双师型教师比例	75%	32%	45%
实训基地数量	26个（含省级示范园8所）	12个（含高校附属幼儿园）	15个（含特殊教育中心）

四、就业质量与区域服务能力

辽宁省幼师毕业生本地就业率较高，但城乡分布差异显著，高端岗位竞争加剧。

大连幼师高专近五年毕业生进入省级示范幼儿园比例达67%，但县域就业者年薪普遍低于4万元
辽宁师大毕业生考取研究生比例从2018年12%提升至2023年21%，反映学历升级需求增强
沈阳师大特殊教育方向毕业生对口率达91%，但需应对普通幼儿园融合教育岗位短缺问题

数据显示，2022年全省学前教育专业招生计划同比增长18%，其中专科层次扩招幅度达25%，折射出基层普惠性幼儿园师资补充的迫切性。

五、发展瓶颈与创新路径

当前辽宁省幼师教育面临三大挑战：一是乡村定向生培养与实际留存率存在落差，二是男性幼师比例不足3%的结构性矛盾，三是数字化转型中虚拟仿真实训资源开发滞后。对此，大连幼师高专率先开展"园校双导师"制度，辽宁师大搭建东北地区儿童行为数据库，沈阳师大则通过AI辅助教学系统提升课堂效能。未来需在政策倾斜、课程重构、产教融合等方面持续突破，巩固东北幼教人才高地优势。

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