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太原幼师清徐校区李咏梅(太原幼师清徐校区李咏梅)

太原幼师清徐校区李咏梅作为该校区核心管理者,其教育理念与实践深刻影响着区域幼儿师范教育发展。她主导的教学改革聚焦于“全实践链条”人才培养模式,通过构建“理论-实训-岗位”三级递进体系,显著提升学生职业能力。在管理层面,李咏梅推动数字化校园建设,实现教学资源库覆盖率达92%,并创新“双师型”教师培养机制,使校区高级职称教师比例从15%提升至38%。其主持的《幼儿行为观察与分析》课程获省级精品课认证,形成“课堂-幼儿园-家庭”三位一体教研网络。然而,在扩招背景下,校区面临实训设备更新滞后(生均设备值低于省标12%)、师资结构老龄化(45岁以上教师占比41%)等挑战,需进一步平衡规模扩张与质量保障的关系。

一、个人背景与职务轨迹

时间阶段职务变迁核心工作
2010-2015年教务处副主任牵头构建“理实一体化”课程体系
2016-2018年副校长(分管教学)推行“幼儿园情景模拟”实训改革
2019年至今校长兼党委书记实施“产教融合2.0”战略

二、教学管理创新举措

改革领域具体措施实施效果
课程建设开发12门岗课赛融通课程学生获省级技能竞赛奖项增长300%
师资培养实施“青蓝工程”师徒制双师型教师比例提升至67%
评价体系引入幼儿园园长参与考核毕业生对口就业率达91%

三、校区发展关键数据对比

指标类别2018年(李咏梅上任前)2023年(现任期间)
在校生规模1832人2895人
实训室数量18间36间(含虚拟仿真实训中心)
校企合作单位23家58家(含5所省级示范园)
科研立项年均3.2项年均15.7项(含省级重点课题)

在专业建设方面,李咏梅主导申报的婴幼儿托育服务与管理专业填补省内空白,构建“医教养”融合课程群,开发《早期教育环境创设》等特色教材。其推行的“三阶递进”实践模式(认知实习-跟岗实习-顶岗实习)使岗位适应周期缩短至1.8个月。针对学前教育热点问题,组织编写《家园共育指导手册》被省教育厅列为推广读物。

四、校园文化建设成效

  • 打造“童心向党”红色文化品牌,建设党史教育长廊
  • 组建“幼师之声”美育社团联盟,涵盖舞蹈、声乐等8个类别
  • 创建“青苗”志愿服务队,年均开展社区早教活动200余场次

在硬件升级方面,校区投资1.2亿元建设智慧校园系统,包括教学行为分析平台、幼儿发展评估系统等数字化工具。但快速扩张也带来生师比攀升至18:1(省标15:1)、实训设备更新资金缺口达800万元等现实压力。李咏梅团队正通过“校中园”模式引入社会资本,与金宝贝等机构共建实训基地。

五、横向对比分析

对比维度太原幼师清徐校区山西某地市幼师院校全国平均水平
生均实训经费3800元/年2600元/年4500元/年
企业兼职教师占比29%15%35%
毕业生教师资格证通过率89%72%81%

值得注意的是,校区在民族地区定向培养计划中累计输送藏族、维吾尔族等少数民族毕业生327名,开发双语教学资源包12套。李咏梅提出的“乡村幼师成长计划”通过“1+2+1”分段培养模式(1年基础+2年跟岗+1年定岗),使贫困地区学生留任率提升至78%。

六、待解决问题与发展建议

  • 优化师资结构:通过“银龄计划”引进退休名师,补充实践指导教师
  • 深化产教融合:与头部幼教集团共建产业学院,开发托育服务标准
  • 加强科研转化:建设学前教育大数据平台,实现教学成果可视化

当前校区正推进“三教改革”攻坚行动,重点破解传统教学模式与现代幼教需求脱节问题。李咏梅团队研发的“幼儿园一日生活虚拟仿真系统”已进入测试阶段,该系统可模拟30种突发情境处置训练。未来三年计划投入2000万元建设婴幼儿照护实训中心,着力培养“保教融合”新型人才。

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