玉林市幼师学校(玉林市幼儿师范学校)

玉林市幼儿师范学校（简称“玉林市幼师学校”）是广西壮族自治区内以培养幼儿教育师资为核心职能的专业化学校，其历史可追溯至20世纪中期，历经多次转型与升级，现已成为集中专、大专及职业培训于一体的综合性学前教育人才培养基地。学校以“扎根玉林、服务广西、辐射华南”为定位，构建了以学前教育为主干，融合艺术教育、心理健康教育等特色的学科体系，形成“理论+实践+创新”三位一体的培养模式。近年来，学校通过深化校企合作、推进信息化教学改革、强化师资队伍建设，显著提升了办学质量，毕业生就业率连续五年保持在98%以上，成为区域基础教育领域的重要人才输出源。

学校现有在校生规模超5000人，专任教师团队中高级职称占比达45%，并建有国家级幼儿教育实训基地、省级精品课程资源库等核心教学资源。其办学特色体现在三个方面：一是课程设置紧密对接幼儿园岗位能力需求，开设蒙台梭利教育、幼儿体育活动设计等特色课程；二是实践教学占比超过50%，与全区100余所示范幼儿园建立深度合作关系；三是注重学生综合素质培养，近三年学生在省级以上职业技能竞赛中获奖人次年均增长20%。

以下从历史沿革、办学条件、专业布局、师资结构、学生发展五个维度展开分析，通过数据对比揭示学校发展的核心优势与挑战。

一、历史沿革与办学定位演变

玉林市幼师学校的发展可分为三个阶段：

• 初创期（1950-1990）：以中等师范教育为主，主要承担玉林地区幼儿教师学历补偿教育任务，年均毕业生不足200人。
• 扩张期（2000-2015）：增设三年制中专课程，引入“校-园协同育人”机制，与本地12所幼儿园签订合作协议，毕业生初次就业率提升至92%。
• 转型期（2016至今）：申办五年制大专班，建设数字化教学平台，开发虚拟仿真实训系统，形成“中高职衔接+继续教育”的立体化培养体系。

二、办学条件与资源配置

学校硬件设施与师资结构持续优化，但生均资源仍存在提升空间。

数据显示，学校近三年累计投入3200万元用于实训基地扩建和智慧教室建设，但相较于区内标杆院校，生均实训资源仍偏低。值得注意的是，学校“双师型”教师比例从2018年的52%提升至2022年的73%，超过全区平均水平12个百分点。

三、专业布局与课程体系创新

学校构建了以学前教育为核心，向早期教育、艺术教育延伸的专业群，实施模块化课程改革。

课程体系采用“基础平台+专业方向+个性拓展”三级架构，其中实践课程占比从2019年的45%提升至2022年的58%。学校与北京师范大学合作开发《幼儿心理发展评估》等6门在线课程，选课学生累计超1.2万人次。

四、学生发展与就业质量

毕业生就业率保持高位稳定，但职业发展空间需进一步拓展。

尽管专升本比例显著提升，但横向对比发现，学校毕业生进入公办示范园的比例（67%）仍低于南宁、柳州等地同类院校（平均75%）。职业发展跟踪显示，工作3年内晋升为园长助理或教研组长的校友占比仅12%，反映出岗位晋升通道有待拓宽。

五、社会服务与行业影响力

学校通过多元路径发挥区域幼教领域的辐射作用。

• 培训服务：年均开展幼儿园园长、骨干教师培训超4000人次，覆盖玉林及周边7个地市。
• 标准制定：牵头编制《广西幼儿园保教质量评估规范》，参与教育部《幼儿教师职业素养标准》修订。
• 科研转化：近五年获省级以上教改课题9项，研发的“幼儿园一日活动智能评价系统”被42所幼儿园采用。

在2022年广西中等职业教育质量年度报告中，学校在“专业匹配度”“雇主认可度”两项核心指标上位列全区幼师院校前三，但科研成果转化收益（年均85万元）仅为南宁幼师的43%，显示产学研深度融合仍需加强。

玉林市幼师学校凭借长期的行业积淀与持续的改革投入，已发展成为区域幼教人才培养的标杆机构。然而，在扩招背景下如何保障生均资源质量、提升毕业生职业发展空间、增强科研服务能力，仍是未来需要突破的关键命题。建议通过建立跨区域教育集团、深化产教融合型实训基地建设、完善终身学习体系等举措，进一步巩固办学优势，回应新时代学前教育高质量发展需求。