内江高桥师范学校(高桥师范)

内江高桥师范学校作为西南地区基础教育领域的重要师范院校，其发展历程与办学特色具有显著的地域代表性。该校以"扎根基层、服务乡村"为办学定位，构建了以师范教育为主导、职业教育与继续教育协同发展的多元办学体系。通过深度产教融合模式，学校形成了"理论+实践+定向输送"的人才培养闭环，近五年累计为川南地区输送万余名基础教育师资。在专业设置上，学校聚焦乡村教育需求，重点建设语文教育、数学教育等传统师范专业，同时拓展幼儿发展与健康管理等新兴交叉学科。师资队伍呈现"双师型"特征，既有理论教学经验丰富的教授团队，也有来自一线的教学实践导师。硬件设施方面，建有川南首个师范生虚拟仿真实训中心，并与周边30余所中小学建立常态化教研合作机制。

一、历史沿革与办学定位

内江高桥师范学校肇始于1958年创建的内江初级师范学堂，历经三次重要转型：1978年升格为中等师范学校，1999年转制为专科层次师范院校，2018年启动本科层次职业教育试点。当前办学定位聚焦"乡村教育振兴"国家战略，形成"师范教育+职业培训+社区服务"三位一体架构。

二、专业结构与课程体系

学校现有23个专业覆盖教育学、文学、理学三大学科门类，其中省级重点专业4个。课程体系采用"平台+模块"架构，通识课程占比30%，专业核心课程占比40%，实践课程占比30%。

三、师资队伍建设

截至2023年，学校拥有专任教师386人，其中正高级职称占比18.4%，副高级职称占比35.7%，硕士以上学历教师达76.3%。实施"双导师制"，聘请216名中小学骨干教师担任实践导师。

四、实践教学体系

构建"四阶递进"实践教学体系：第一学年认知实习，第二学年跟岗见习，第三学年顶岗实习，第四学年就业试岗。校内建有智慧教室28间、微格教学实验室16个，与42所基础教育学校建立实习基地。

五、学生规模与质量

近三年在校生规模稳定在6500人左右，生源覆盖15个省份，其中四川省内占比78.3%。毕业生教师资格证获取率保持在95%以上，近五年获省级以上教学技能奖项142项。

六、科研与社会服务

近五年承担市厅级以上课题83项，发表核心期刊论文246篇。组建"乡村教育振兴研究院"，开展校地合作项目67个，年培训基层教师超3000人次。研发的"乡村振兴背景下师范生培养模式"获省级教学成果一等奖。

七、校园文化建设

打造"三全育人"文化品牌，实施"师德养成""技能淬炼""文化浸润"三大工程。每年举办师范生基本功大赛、教育戏剧节、乡村振兴调研实践活动。校史馆藏有川南地区百年师范教育文物1200余件。

八、发展挑战与对策

当前面临三大挑战：一是本科层次职业教育试点带来的师资结构压力，二是乡村教育人才需求变化对专业调整的挑战，三是数字化转型中的教学资源重构难题。学校采取"引育结合"策略，建立教师发展学院；构建"需求导向"专业动态调整机制；投入2000万元建设智慧教育云平台。

作为西南地区乡村师范教育的标杆院校，内江高桥师范学校通过持续深化产教融合、强化实践教学体系、优化师资结构等举措，有效破解了师范院校服务乡村振兴的路径难题。其"定向培养+全程实践"模式为基层教育输送了大量"下得去、留得住、教得好"的优质师资，在川南地区基础教育生态中发挥着不可替代的作用。未来需在数字化转型和本科层次职业教育标准建设方面持续突破，以应对新时代乡村教育发展的新要求。