四川幼儿师范高等专科学小学教育(四川幼师高专小学教育)

四川幼儿师范高等专科学校（以下简称川幼师专）作为西南地区学前教育领域的重要人才培养基地，其小学教育专业近年来通过深化产教融合、强化实践能力培养，逐步形成鲜明的应用型办学特色。该校小学教育专业以“全科型+特长化”为培养方向，注重学生跨学科知识整合与教育教学技能的双重提升。据2023年数据显示，该专业毕业生教师资格证通过率达92%，对口就业率连续三年保持在85%以上，在四川省同类专科院校中位居前列。专业建设依托“校地协同育人”模式，与绵阳、德阳等地30余所小学建立深度合作，构建了“理论+实训+顶岗”三段式培养体系。相较于传统师范教育，川幼师专小学教育专业更突出数字化教学能力培养，开设智慧课堂设计与运营等前沿课程，同时保留儿童心理学、课程与教学论等核心课程，形成“传统+现代”的课程架构。

一、专业定位与培养目标

川幼师专小学教育专业定位为培养“下得去、留得住、教得好”的基层小学全科教师，重点服务川渝地区乡村教育资源薄弱地区。培养目标强调“五能四会”：能设计课程、能组织活动、能管理班级、能运用信息技术、能开展教研；会教学、会育人、会沟通、会创新。

二、课程体系与教学特色

该专业构建“3+4+X”课程体系：3大核心模块（通识+专业+实践）、4类能力证书（普通话/计算机/教师资格证/职业技能）、X门选修课程。实践课程占比达45%，包含16周教育实习、8周教育研习。特色课程包括《乡村教育专题》《儿童游戏设计与指导》等，采用“双导师制”联合培养。

三、师资队伍与教学资源

现有专任教师42人，其中副教授以上职称占38%，双师型教师比例达75%。建有省级精品在线课程2门，校级虚拟仿真实训室3个。与绵阳外国语学校共建“卓越教师培养基地”，聘请一线特级教师12人担任实践导师。

四、学生发展与就业质量

近三届毕业生中，83%进入乡镇中心小学任教，12%通过专升本进入西华师范大学等本科院校深造。典型就业单位包括绵阳市花园实验小学、德阳孝泉师范附属小学等。2023年用人单位满意度调查显示，教学能力、班级管理、职业认同三项指标均超90分。

• 就业区域分布：川内占94%（绵阳45%、德阳22%、其他地区27%）
• 岗位晋升情况：毕业3年内担任班主任比例达67%
• 继续教育路径：在职攻读硕士学位占比18%

五、实践教学创新举措

实施“三阶递进”实践模式：一年级校内模拟教学，二年级基地学校跟岗见习，三年级顶岗实习。开发“教学案例资源库”，收录真实课堂视频2000余例。推行“微格教学+临床诊断”训练法，配备智能录播系统实现教学行为数据分析。

与绵阳市教科所合作开展“订单式”培养，针对乡村学校紧缺的科学、心理辅导教师定向培养。2023年新增“课后服务设计与实施”实训模块，对接“双减”政策需求。

六、质量保障与持续改进

建立“四维评价”体系：学生自评（30%）、同行互评（25%）、导师评价（25%）、用人单位反馈（20%）。每年发布《小学教育专业人才培养质量白皮书》，关键指标包括：

七、社会服务与行业影响

近三年承担国培计划项目12个，培训乡村教师2300余人次。研发《小学全科教学指南》被纳入四川省教师继续教育推荐资源。牵头成立“川北小学教育联盟”，吸纳16所中职学校共享课程资源。疫情期间开发的《线上教学实施策略》微课点击量突破50万次。

在2023年全国师范生教学技能大赛中，该校学生获一等奖2项，创专科组参赛最好成绩。与电子科技大学联合开展“AI+教师教育”课题研究，探索智能时代教师培养新模式。

八、发展挑战与未来展望

当前面临三大挑战：一是乡村学校新型师资需求（如心理健康、劳动教育）与传统培养体系的适配性问题；二是教育数字化转型带来的教学资源更新压力；三是专升本通道竞争加剧导致生源质量波动。对此，学校正推进三方面改革：构建“基础文理+特色模块”课程群，增设劳动教育、研学旅行指导等方向；建设虚拟教研室推进跨校资源共享；深化与重庆师范大学的“3+2”专升本联合培养项目。