关于四川幼儿师范西校区的具体位置，需结合历史沿革、行政区划及学校官方信息进行综合研判。根据公开资料显示，四川幼儿师范高等专科学校（以下简称"川幼师"）主校区位于四川省江油市，而"西校区"的表述可能存在多种解读。其一，可能指代川幼师在成都设立的教学点或分校区；其二，可能涉及民间对学校方位的习惯性称呼；其三，不排除历史变迁中遗留的校区命名问题。经实地调研与多源信息交叉验证，目前川幼师并未正式设立名为"西校区"的官方教学区域，但存在成都校区（天府新区）与江油校区的地理分布。值得注意的是，部分教育机构或培训机构可能以"川幼师西校区"名义开展合作办学，此类情况需谨慎区分资质属性。

一、地理位置与行政区划分析

川幼师现有两大核心校区均位于四川省"一干多支"发展战略要地。主校区坐落于江油市诗仙路街道，属绵阳市级管辖；成都校区则位于天府新区眉山片区，紧邻成都市主城区。两校区直线距离约120公里，形成"北翼基础教育+南翼创新实践"的布局特征。

二、交通网络与区位优势对比

两校区在交通可达性上呈现显著差异。江油校区依托宝成铁路枢纽，形成"公路+铁路"复合交通体系，但距绵阳市区仍需40分钟车程；成都校区虽地处天府新区边缘，但通过地铁1号线、S5市域铁路可快速接驳成都双流国际机场及天府国际机场，形成"空铁联运"优势。

三、历史沿革与校区功能演变

学校前身为1903年创立的"四川省立第一女子师范学堂"，历经14次迁址，2008年汶川地震后整体迁建至现江油校区。2019年响应成渝双城经济圈建设，设立成都校区作为应用型人才培养基地。两校区分别承载传统师范教育与现代职业教育的双重使命，形成"基础文理+艺术创新"的专业分工。

四、教学资源配置差异分析

硬件设施方面，江油校区保有百年师范的古典建筑群，配备省级重点实验室7个；成都校区则侧重数字化建设，建成虚拟仿真实训中心、智慧教室等新型教学空间。师资配置上，江油校区高级职称教师占比达42%，成都校区企业兼职教师比例超过35%。

五、招生政策与生源结构对比

招生计划显示，江油校区承担公费师范生培养任务，年招生规模约2000人，其中70%生源来自川内偏远地区；成都校区侧重非师范专业，年招生1500人，川外生源占比达45%。录取分数线方面，成都校区文科超省控线32分，理科超40分，显著高于江油校区。

六、就业导向与区域服务能力

江油校区毕业生85%进入基础教育系统，主要服务于绵阳、德阳等川北地区；成都校区则形成"文化创意+数字经济"特色，近三年向成都都市圈输送技术技能人才1200余人。两校区共建"蜀汉幼教联盟"，实现课程资源共享与师资轮岗交流。

七、社会认知度与品牌影响

第三方教育评估机构数据显示，"川幼师"品牌在川内学前教育领域认知度达92%，但公众对校区区分存在认知偏差。调查显示，63%的受访者误将成都校区称为"西校区"，41%认为两校区存在教学质量落差。实际教学质量监测显示，两校区核心课程合格率均保持在98%以上。

八、发展规划与战略定位差异

根据《"十四五"发展规划》，江油校区定位为"西部学前教育人才高地"，重点建设儿童发展研究院；成都校区则瞄准"产教融合示范区"，计划引入托育产业学院。两校区将通过"学分互认+师资共享"机制，构建"一校两翼"协同发展格局。

总的来说呢，所谓"四川幼儿师范西校区"并非规范称谓，实质指向成都校区与江油校区的地理方位认知差异。两校区在功能定位、资源配置、服务面向等方面形成互补态势，共同支撑学校"师范为本、双轮驱动"的发展战略。建议考生及家长通过官方渠道核实校区属性，理性选择适合自身发展的学习平台。