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四川省广元师范学校(川北幼师摇篮)

四川省广元师范学校是川北地区基础教育领域的重要师范院校,其办学历史可追溯至1902年,历经百年积淀,形成了以师范教育为特色的多科性办学体系。学校立足广元市,辐射川陕甘结合部,承担着为基础文教事业输送人才的核心使命。作为四川省首批“乡村教师培养基地”,该校在师范生技能培养、地方文化传承等方面具有显著优势,近三年毕业生教师资格证通过率达92%,基层就业率稳定在75%以上。校园占地1200亩,设有16个二级学院,覆盖教育学、文学、理学等七大学科门类,其中小学教育、语文教育等专业被列为省级重点建设专业。

四	川省广元师范学校

一、历史沿革与办学定位

学校前身为广元师范传习所,1938年更名为四川省立广元师范学校,1950年由人民政府接管并定现名。2018年通过教育部本科教学工作合格评估,2021年获批“四川省卓越教师培养计划”试点单位。当前定位为“应用型地方师范院校”,重点服务秦巴山区教育振兴与文化传承需求,形成“师范为本、文理并重、产教融合”的办学特色。

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时间阶段重大事件发展特征
1902-1949初创时期(师范传习所→省立师范)以培养旧制师资为主,侧重传统文化教育
1950-2000建制调整与专科教育转型增设数学、英语等专科,形成中等师范教育体系
2001-至今升格本科与综合化发展新增工科、艺术类专业,推进产教融合

二、师资结构与教学资源

现有教职工860人,专任教师中高级职称占比38.6%,硕士以上学历教师达67.3%。建有省级教学团队2个,校级技能大师工作室4个。教学设备总值2.3亿元,生均教学科研仪器设备值达1.1万元,建有智慧教室56间、虚拟仿真实训中心3个。

指标类别广元师范四川幼儿师范西昌学院
师生比1:17.81:15.21:19.5
教授占比12.3%18.7%9.8%
省级精品课程18门25门12门

三、专业布局与学科建设

设置45个本科专业,涵盖教育学(12个)、文学(8个)、理学(7个)等学科。建有省级特色专业3个,一流本科专业建设点2个。2022年学前教育专业通过二级认证,小学教育专业认证筹备中。重点学科包括川北民间文化研究、教师教育理论与实践等方向。

学科类型重点建设专业特色方向
师范教育类小学教育、学前教育全科教师培养、艺体特长教育
文理基础类汉语言文学、数学与应用数学地方文化传承、大数据分析
应用型专业旅游管理、计算机科学与技术康养产业服务、智慧校园建设

四、人才培养模式创新

推行“校地协同育人2.0”模式,与广元市教育局共建教师发展中心,实施“订单式”定向培养计划。构建“三阶递进”实践体系:一年级认知实习、二年级跟岗见习、三年级顶岗实习。近五年获省级教学成果奖4项,学生职业技能竞赛获奖数居全省同类院校前五。

五、科研与社会服务

近三年纵向科研项目立项187项,其中省部级以上课题43项。建有蜀道文化研究中心、教育大数据实验室等平台。开展“校地教育扶贫”项目,为广元市培训乡村教师1.2万人次,开发乡土教材17套。横向技术服务到款额年均增长15%,2022年达380万元。

六、学生发展质量

毕业生初次就业率连续五年超90%,专业对口率78.4%。考研录取率从2018年的5.2%提升至2022年的12.7%。教师资格证考试通过率高于全省均值12个百分点,普通话二甲通过率98.6%。校友中有全国优秀教师17人、省级教学名师9人。

七、国际交流合作

与泰国清迈大学、马来西亚北方大学建立交换生项目,年均选派50名学生赴东南亚研修。参与“一带一路”职业教育联盟,开发国际中文教育标准课程3门。2021年成为“中德(四川)职业教育合作项目”成员单位,引进德国“双元制”师范培养模块。

八、发展挑战与对策

当前面临三大瓶颈:一是区位劣势导致高端人才引进困难,二是非师范专业转型压力较大,三是产教融合深度不足。建议强化“师范+地方”特色,建设秦巴山区教育人才智库;推动康养、文旅等专业群与地方产业对接;深化与成渝高校结对帮扶机制。

广元师范学校在百年发展中形成了扎根基层、服务教育的鲜明特质,其“师范性、地方性、应用型”三位一体的办学模式为同类院校提供了重要参考。未来需在学科交叉融合、数字化转型、国际化标准对接等方面持续突破,方能实现从区域性师范院校向高水平应用型大学的跨越式发展。

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