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四川省绵阳市幼师学校(川绵阳幼师)

四川省绵阳市幼师学校(全称“绵阳市幼儿师范学校”)是川北地区学前教育领域具有显著影响力的中等职业学校。该校以培养高素质幼儿教育人才为核心,依托绵阳市优质教育资源,形成“理论+实践+艺术特长”三位一体的培养模式。学校始建于1983年,2018年被教育部认定为“国家级重点中等职业学校”,现有在校生规模超3000人,专任教师中本科以上学历占比达92%,其中硕士研究生学历教师占15%。校园占地120亩,配备舞蹈实训室、数码钢琴教室、儿童行为观察室等专业化教学空间,与绵阳市30余所省级示范幼儿园建立深度合作关系。近年来,学校毕业生就业率稳定在97%以上,对口升学率超过65%,在四川省中职院校幼教专业评估中连续五年位列前茅。

四	川省绵阳市幼师学校

一、历史沿革与办学定位

学校前身为绵阳师范学校幼师部,2005年独立建制为绵阳市幼儿师范学校,2012年整体迁入现址并启动省级示范校建设。作为绵阳市教育局直属公办学校,其核心定位为“培养川西北地区幼儿园骨干教师及管理人才”,同时承担绵阳市幼教师资培训、教育教学研究等社会服务职能。

发展阶段关键事件办学成果
1983-2004依托绵阳师范学校基础创办幼师专业累计培养幼教人才1200余人
2005-2011独立建校并通过省级重点中专评估获中央财政支持实训基地建设项目
2012-至今新校区启用/申报国家级重点中专成功建立“园校双向赋能”人才培养机制

二、师资队伍结构分析

学校现有专任教师189人,其中正高级职称5人,副高级职称42人,“双师型”教师占比达68%。通过对比近三年师资数据可见,高学历教师比例持续提升,企业兼职教师规模显著扩大。

年份专任教师总数硕士+博士占比高级职称占比双师型教师占比
202016712%24%58%
202117815%27%63%
202218918%30%68%

三、专业设置与课程体系

学校开设学前教育、早期教育、幼儿保育三大主体专业,构建“基础能力+专业核心+特长拓展”课程模块。其中,舞蹈与形体训练幼儿游戏设计等特色课程采用小班化教学模式,每学期提供钢琴、美术、手工等8类专项能力提升班。

专业名称核心课程职业资格证书校企合作单位
学前教育学前心理学、幼儿园活动设计、幼儿卫生保健幼儿教师资格证、保育员证绵阳机关幼儿园、涪城区早教中心
早期教育婴幼儿发展评估、亲子活动组织、感统训练早期教育指导师、育婴师金宝贝早教、美吉姆国际早教
幼儿保育幼儿营养配餐、幼儿园环境创设、急救护理保育员资格证、健康管理师绵阳市妇幼保健院、社区幼托机构

四、教学设施与实训条件

学校建有省内领先的幼教实训中心,包含20间专业实训室。其中,虚拟幼儿园实训室配备智能化教学系统,可模拟真实幼儿园场景开展教学演练。近三年累计投入2300万元用于设施升级,生均教学设备值达1.2万元。

类别数量面积(㎡)设备价值(万元)
舞蹈实训室4800320
数码钢琴房3600280
儿童行为观察室2450150
虚拟幼儿园11200500

五、就业质量与升学通道

学校构建“就业+升学”双轨制发展路径,近五年共有1876名学生通过单招考试升入成都师范学院、四川幼儿师范高等专科学校等高校,升学率从2018年的58%提升至2022年的68%。直接就业学生中,91%进入公立幼儿园或普惠性民办园,平均初次就业月薪达3800元。

  • 主要就业区域:绵阳市(62%)、成都市(25%)、德阳/遂宁(13%)
  • 典型用人单位:绵阳市实验幼儿园、天府新区第一幼儿园、绵阳外国语学校附属幼儿园
  • 升学合作院校:西华师范大学、内江师范学院、川北幼儿师范高等专科学校

六、校园文化与特色项目

学校打造“三全育人”文化体系,每年举办“幼师技能节”“校园文化艺术周”等品牌活动。特别设立“园长导师制”,聘请20名幼儿园名园长担任实践导师,实施“1+X”证书制度(学历证书+职业技能等级证书)。

七、社会服务与行业影响

作为绵阳市幼教协会理事长单位,学校年均开展园长培训、转岗教师培训等项目12期,覆盖1200人次。牵头制定《川西北地区幼儿园保教质量评估标准》,参与教育部《中等职业学校学前教育专业教学标准》修订工作。

八、发展挑战与改进方向

当前面临校外培训机构竞争加剧、县域幼儿园人才吸引力下降等挑战。需在三个方面重点突破:一是深化“智慧幼教”课程改革,引入虚拟现实教学技术;二是加强男性幼师生培养专项计划;三是拓展国际交流项目,与新加坡、马来西亚幼教机构建立合作机制。

经过三十余年发展,四川省绵阳市幼师学校已形成鲜明的“立足绵阳、辐射川北”办学特色。其“校-园-企”协同育人模式、“课岗融通”课程体系、“双师双能”教师发展机制,为区域学前教育发展提供有力支撑。未来需在数字化转型、性别结构优化、国际化视野拓展等方面持续发力,巩固其在西南地区幼教职教领域的标杆地位。

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