乐山职业大学幼师(乐山职大幼教)

乐山职业大学幼师专业（学前教育）作为四川省内综合性高职院校中的代表性专业，近年来通过产教融合、实践导向的教学模式，逐步形成区域特色。该专业依托乐山市作为川南教育重镇的区位优势，构建了“校-园-企”协同育人体系，尤其在实践教学资源、双师型师资队伍建设方面表现突出。根据2023年四川省高职专业评估数据显示，其毕业生对口就业率连续三年保持在92%以上，在川南地区幼儿园教师招聘中占比达35%。然而，相较于四川幼儿师范高等专科学校等老牌幼专院校，其在学科竞赛获奖层次、省级精品课程数量等方面仍存在提升空间。总体而言，该专业以“重实践、强技能”为核心竞争力，为基层幼儿园输送了大量应用型人才，但在科研创新和品牌影响力方面仍需突破。

一、专业定位与培养目标

乐山职业大学幼师专业定位为“培养川南地区高素质幼儿园骨干教师”，聚焦县域经济发展需求。核心培养方向包括：

相较于四川幼儿师范高等专科学校“全科型幼教人才”培养定位，乐山职大更侧重县域幼儿园实际工作场景的能力塑造，如增设乡镇幼儿园环境创设等本土化课程，但缺乏早教机构运营管理等延伸方向。

二、师资队伍结构分析

通过横向对比三所院校数据可见（表1），乐山职大在双师型教师比例上具有优势，但高级职称教师数量有待提升：

值得注意的是，该校通过“幼儿园名师工作室”项目柔性引进园长级实践导师26人，形成“理论+实战”双导师制，但在省级教学名师数量上仍落后于专业幼专院校。

三、实践教学资源配置

实践教学体系采用“四阶递进”模式（表2），形成鲜明特色：

目前建有数字化幼儿园仿真实训中心，配备虚拟现实保育模拟系统，与市内18所省级示范园建立“教学-见习-就业”直通车机制。但相比川北幼专的“园校双向轮岗”制度，学生早期接触真实保教场景的频次仍有优化空间。

四、课程体系构建特点

课程设置突出“三融合”特征（表3）：

特色课程如嘉州民间游戏传承将地方文化资源转化为教学素材，但专业核心课中仅幼儿教育学获得省级精品课程认定，课程建设整体水平待提高。

五、学生发展质量对比

近三届毕业生关键发展指标显示（表4）：

就业地域集中在乐山、眉山、宜宾等川南城市，85%进入公立园或普惠性民办园。虽然就业质量稳定，但获得省级教学能手称号的毕业生数量（年均3-5人）明显少于四川幼专等院校。

六、产教融合实施路径

构建“三维协同”育人机制：

• 校地联动：与乐山市教育局共建“学前教育产学研基地”，参与制定《川南地区幼儿园保教质量评估标准》
• 园校共生：联合12所幼儿园开发《一日生活标准化流程》等活页式教材
• 企业介入：与玩具厂商合作开发幼儿益智教具，年均产生横向课题经费60万元

相较之下，该校在托育服务机构产业链延伸方面的合作深度不及成都职业技术学院等院校。

七、核心竞争优势分析

通过SWOT模型提炼显示（表5）：

当前最大机遇在于四川省“十四五”学前教育优质发展专项行动计划带来的政策红利，需重点突破早期教育专业方向开发。

八、质量提升关键路径

基于上述分析，建议从三个维度突破：

1. 师资升级工程：设立“双聘教授”岗位引进高校理论专家，建立教师企业实践学分制
2. 课程提质计划：将幼儿园游戏设计与指导等课程重构为模块化项目课程
3. 数字转型战略：建设虚拟幼儿园实训云平台，开发AR保育情景模拟系统

通过持续强化“产教融合、知行合一”的办学特色，有望在保持现有就业优势基础上，向高质量内涵式发展迈进。