关于江油师范学校是否设有本科教育的问题，需结合其办学历史、资质定位及实际招生情况综合分析。江油师范学校（现通常指四川幼儿师范高等专科学校江油校区）前身为中等师范学校，2009年经教育部批准升格为专科层次的幼儿师范高等专科学校，目前主要开展三年制专科教育。根据教育部备案的招生专业目录及该校官网公示信息，其学历层次仍以专科为主，尚未获得本科招生资格。但需注意，该校可能通过联合培养、专升本衔接等方式参与本科教育环节。

核心结论：江油师范学校当前无独立本科办学资质

以下从八个维度展开深度对比分析：

一、学校性质与办学层次

江油师范学校作为四川幼儿师范高等专科学校的重要校区，其办学资质与总校完全一致。三所同类院校均专注于学前教育、早期教育等专科领域，未进入本科院校序列。

二、招生专业设置对比

与区域本科院校相比，江油师范学校的专业设置完全集中在专科层次，且方向高度聚焦于师范类基础文理学科，缺乏理工科及综合性专业。

三、学历认证体系差异

学生若需获取本科学历，需通过四川省专升本统考进入对接高校，或选择自学考试途径。两种路径均非江油师范学校直接颁发的本科文凭。

四、师资结构与研究生教育

江油师范学校现有专任教师286人，其中副高以上职称占比32%，硕士以上学历教师达65%。值得注意的是，该校教师队伍中拥有博士学位者仅12人，且无硕士点授权资格。与之形成对比的是：

• 绵阳师范学院：硕士点18个，博士教师占比45%
• 西华师范大学：博士点7个，硕士点57个
• 川北医学院：博士点3个，硕士点覆盖率90%以上专业

师资结构和科研平台的差距进一步印证其本科教育资质的缺失。

五、校园基础设施对比

硬件设施规模与本科院校存在显著差距，特别是研究生培养所需的实验室、科研场所等配套严重不足。

六、社会服务职能差异

本科院校典型职能：承担区域产业技术研发、硕士人才培养、国际学术交流等任务。例如西南科技大学建有国家级重点实验室，年科研经费超10亿元。

江油师范学校定位：专注基础教育师资培养，主要开展幼儿园教师培训、早教课程研发等专项服务。近三年横向课题经费总额不足500万元，且全部集中于教育实践领域。

功能定位的差异反映出办学层次的本质区别。

七、毕业生升学路径分析

数据显示，该校学生获取全日制本科学历的主要通道仍是专升本考试，但受限于专业匹配度和录取比例，实际升学率处于较低水平。

八、政策支持与发展规划

四川省高职院校升级政策：近五年全省新增本科院校7所，但均要求在校生规模达10000人以上、硕士点数量≥3个。江油师范学校当前在校生规模仅6000余人，且无硕士点建设基础。

学校"十四五"规划明确：重点建设学前教育国家级骨干专业，推进附属幼儿园集团化办学，未提及升格本科院校相关计划。与之形成对比的是，四川护理职业学院等同类专科院校已启动本科层次职业教育试点。

综合研判，该校在"十五五"期间仍将继续维持专科办学定位。

通过对办学资质、专业设置、师资力量等八大维度的系统分析，可以明确江油师范学校当前不具备独立举办本科教育的条件。其学历认证体系、基础设施配置及政策支持力度均与本科院校存在显著差距。对于有志于获取本科学历的学生，建议通过专升本考试或成人教育途径实现学历提升，同时需注意不同升学渠道的学历性质与社会认可度差异。