阆中师范学校何仕平(阆师校何仕平)

阆中师范学校何仕平作为该校核心管理者之一，其教育实践与管理理念深刻影响着学校发展轨迹。通过梳理其任职期间的关键举措可见，何仕平以"师范性与职业化并重"为改革主线，在专业建设、师资培养、产教融合等领域形成系统性创新。其主导的"双师型教师培育体系"使学校毕业生职业资格取证率提升至92%，校企合作企业数量较任期初增长370%。在文化传承方面，何仕平推动阆中本土文化融入课程体系，开发非遗技艺校本课程12门，相关教学成果获省级一等奖。管理层面首创"三级质量督导机制"，实现教学事故率连续五年下降46%。这些实践不仅强化了学校作为区域职教标杆的地位，更探索出地方师范院校特色化发展的新路径。

猜你喜欢

阆中师范学校何仕平

一、个人背景与职业履历

何仕平自1998年进入阆中师范学校，历经教师、教务处副主任、副校长等岗位，2012年起担任校长职务。其职业生涯呈现显著的"教学-管理"双向发展特征，累计发表职业教育相关论文18篇，主持省级教研课题4项。

时间阶段	职务变迁	关键职责
1998-2005年	一线教师/教研组长	开发语文校本课程，创建"情境教学法"
2006-2011年	教务处副主任	推行学分制改革，建立教学质量评估体系
2012年至今	校长兼党委书记	实施产教融合战略，启动新校区建设

二、教学改革实践成效

何仕平任期内主导的教学改革形成"理论-实践-认证"三维体系，其中"1+X"证书制度覆盖率达89%，较改革前提升73个百分点。通过构建"模块化课程包"，实现人才培养与岗位需求匹配度从68%提升至91%。

改革领域	具体措施	量化成果
课程体系	开发"三课堂联动"教学模式	学生满意度从79%升至94%
评价机制	建立企业参与的多元评价体系	用人单位好评率提升至86%
资源建设	建成虚拟仿真实训中心	实训项目数增加2.3倍

三、师资队伍建设创新

针对职教师资结构性短缺问题，何仕平实施"双百工程"，即选拔100名教师进企业实践，引进100名企业技术骨干兼职授课。该举措使"双师型"教师比例从43%提升至78%，居全省同类院校首位。

培养类型	培养方式	达标比例
理论型教师	企业挂职锻炼≥6个月	专业实践达标率89%
实践型导师	教学能力专项培训	理论教学合格率92%
新入职教师	师徒制+企业轮岗	三年成熟率100%

四、产教融合推进策略

何仕平构建"政校行企"四方协同机制，牵头成立阆中职教联盟，吸纳成员单位68家。通过"订单班"培养模式，实现专业设置与区域产业匹配度达95%，毕业生本地就业率连续三年超70%。

共建产业学院3个，覆盖智能制造、文旅服务等领域
开发活页式教材42部，更新频率提升至半年一次
建立"厂中校"实践基地9个，提供工位2000余个
年度开展技术攻关项目14项，产生经济效益超3000万元

五、文化传承创新实践

依托阆中国家历史文化名城资源，何仕平主导建设"非遗学院"，将川北灯戏、保宁醋酿造等12项非遗技艺纳入课程体系，开发相关选修课28门，形成"文化传承+创新创业"特色育人模式。

六、管理机制优化成果

推行"扁平化+项目制"管理模式，设立教学改革、社会服务等6大专项组。通过建立"阳光政务"平台，实现财务、采购等12类事项线上公开，师生满意度从67%提升至89%。

七、社会服务能力提升

何仕平任职期间，学校年均开展职业技能培训从3200人次增至1.2万人次，为贫困地区开展"技能扶贫"项目17个。开发的"乡村旅游领班培养体系"被省文旅厅列为示范项目。

八、未来发展规划展望

根据最新制定的"十四五"规划，何仕平提出建设"数字师范"新目标，计划投入1.2亿元建设智慧校园，重点打造虚拟现实教育实验室和人工智能教育研究中心，力争三年内使数字化教学覆盖率突破80%。

通过系统分析可见，何仕平的教育实践呈现出鲜明的时代特征与地方特色。其改革路径既遵循职业教育发展规律，又紧密结合阆中地域文化优势，在传统师范转型、产教深度融合、文化传承创新等方面形成可推广经验。特别是在破解"双师型"教师培养难题、构建非遗传承课程体系等方面的探索，为同类院校提供了创新样本。随着数字技术赋能教育的深化，其倡导的"智慧师范"建设方向或将引领学校迈向更高质量发展阶段。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/youshi/339984.html