成都温江师范学校是一所具有深厚历史底蕴和鲜明教育特色的中等师范院校。其前身可追溯至1958年成立的温江专区师范学校，2004年经省教育厅批准更名为现名，并保留师范教育核心职能。作为成都市温江区唯一一所以培养基础教育师资为主的公办学校，该校始终以“立德树人、强技笃行”为办学理念，形成了“师范性、地方性、应用型”三位一体的办学定位。学校现有在校生规模约3000人，开设学前教育、小学教育等12个师范类专业，构建了从中职到高职贯通的师范教育体系。
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在区域教育格局中，该校与四川师范大学、西华大学等高校形成错位发展态势。相较于综合性高校的宽口径培养模式，其专业设置高度聚焦教师教育领域，实习实训基地覆盖成都60%以上的中小学。近年来通过“校地共建”项目，与温江区教育局联合开展定向师范生培养，毕业生本地就业率连续五年超过85%，成为服务区域基础教育的重要人才供给基地。
硬件设施方面，学校占地180亩，建有省内领先的智慧教室系统和微格教学实验室。师资队伍中高级职称教师占比达45%，其中省级教学名师3人，双师型教师比例达72%。在四川省中等职业学校教学能力大赛中，该校教师团队近五年累计获奖14次，位列同类院校前列。
一、历史沿革与办学定位
| 维度 | 成都温江师范学校 | 四川幼儿师范高等专科学校 | 成都工业职业技术学校 |
|---|---|---|---|
| 建校时间 | 1958年（前身） | 1965年 | 1958年 |
| 办学层次 | 中职-高职贯通 | 高职专科 | 中职为主 |
| 核心定位 | 基础教育师资培养 | 幼儿教师培养 | 产业技术人才培养 |
二、专业设置与课程体系
| 指标 | 成都温江师范学校 | 绵阳师范学院 | 成都文理学院 |
|---|---|---|---|
| 师范类专业占比 | 100% | 78% | 45% |
| 实践课程占比 | 42% | 35% | 28% |
| 校企合作课程数 | 18门 | 25门 | 32门 |
三、师资结构与教学资源
| 类别 | 成都温江师范学校 | 乐山师范学院 | 内江师范学院 |
|---|---|---|---|
| 师生比 | 1:14 | 1:18 | 1:17 |
| 教授占比 | 12% | 22% | 18% |
| 省级精品课程 | 6门 | 15门 | 12门 |
四、学生规模与升学就业
学校现有全日制在校生2876人，其中五年制高职占63%，三年制中职占37%。2023届毕业生初次就业率达94.6%，其中82%进入基础教育领域。通过“专升本”通道升学比例为23%，主要对接西华师范大学、成都大学等本科院校。
五、校园建设与设施配置
校园占地面积12.6万平方米，建筑面积8.4万平方米。建有数字化钢琴教室20间、智能录播教室8间，教学设备总值达6800万元。图书馆馆藏纸质图书24万册，电子资源覆盖率达75%，在同类院校中处于领先水平。
六、产教融合与社会服务
- 与温江区32所中小学建立教师实践基地，年接收实习学生超500人次
- 承担国培计划项目，年培训在职教师1200余人次
- 开发《蜀文化与校本课程》等特色教材，被省内40余所学校采用
七、办学特色与竞争优势
学校构建了“三阶递进”培养体系：一年级侧重师德养成，二年级强化教学技能，三年级突出岗位适应。通过“双导师制”实现理论与实践衔接，毕业生教师资格证获取率达98%，在成都市教育局组织的教师技能竞赛中连续三年获奖人数居同类院校首位。
八、发展挑战与改进方向
当前面临本科层次师范院校竞争压力，需加快推动职教本科试点。师资队伍中行业领军人才相对匮乏，需加强高层次人才引进。数字化转型进程中存在教学资源平台整合不足的问题，建议深化与科技企业的合作。
经过多维度对比可见，成都温江师范学校在区域师范教育领域已形成显著优势，其精准的办学定位和深厚的教育积淀，使其成为成都平原基础教育师资培养的重要基地。未来需在提升办学层次、优化专业结构、深化产教融合等方面持续发力，以应对新时代教师教育改革的新要求。
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