邛崃师范学校作为西南地区具有近百年历史的中等师范教育机构，其存续状态一直备受关注。该校前身可追溯至1940年代建立的四川省立邛崃师范学校，曾长期承担培养川西地区基础教育师资的重要职能。随着国家教育体制改革的推进，2000年后全国范围内中等师范学校经历大规模调整，邛崃师范学校的命运也发生重大转折。目前该校已整体并入成都师范学院邛崃校区，原建制不再独立存在，但其办学场地、师资队伍和教学体系仍延续着师范教育传统。这一变迁既反映了高等教育普及化背景下的教育结构调整，也体现了地方师范教育资源的整合升级。

历史沿革与行政归属

校区现状对比分析

专业设置演变

• 并入前核心专业：学前教育、小学教育、英语教育（中师方向）
• 现有本科专业：数学与应用数学（师范）、英语（师范）、计算机科学与技术（师范）
• 新增特色方向：智慧教育技术、基础教育课程改革
• 对比川内同类院校：保留"师范"命名的院校仅占37%，多数转型为综合类高职

师资结构变迁

招生政策调整

自2018年起停止单独招生，现有生源通过成都师范学院统一录取。近三年在川招生计划显示：

教学设施升级

并入后累计投入1.2亿元进行改造，重点建设：

• 智慧教室28间（原仅有多媒体教室9间）
• 教育大数据实验室（省内首个中师转型高校建设项目）
• 师范生技能训练中心（设备价值超3000万元）
• 对比温江师范校区：实训设备更新率落后约40%

社会服务功能拓展

现有继续教育年培训量达8000人次，较改制前提升3倍，主要开展：

文化传承与发展

保留三项传统：

• 师德养成教育体系（晨训、夕省制度）
• 三笔字考核标准（毛笔、钢笔、粉笔）
• 教育实习"双导师制"（高校导师+基地校导师）

创新两方面：

• 开发"师范文化数字馆"收录校史文物300余件
• 创建"未来教师成长营"覆盖大一到大三全程培养

区域教育格局影响

在成都市"东进"战略中承担：

• 辐射天府新区、东部新区基础教育人才供给
• 承接阿坝州、甘孜州定向培养计划（年均120人）
• 参与成渝双城经济圈教师发展协同项目

与重庆师范高等专科学校对比显示：

经过系统性调整，原邛崃师范学校已完成向本科层次师范教育的转型升级。其发展轨迹折射出我国教师教育体系从三级向二级转变的典型路径，在保留传统师范特色的同时，构建起"本硕贯通"的培养新体系。当前校区不仅承担常规教学任务，更成为区域教师发展的重要智库和继续教育基地，这种转型模式为同类院校提供了"存量优化"的发展样本。