大连有几所幼师学校(大连幼师学校数量)

大连幼儿师范高等专科学校

在大连的幼师培养领域中，大连幼儿师范高等专科学校占据着核心与引领地位。它是经辽宁省人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等专科学校，也是大连地区唯一一所以“幼儿师范”命名的高等院校，其历史可追溯至上世纪，拥有深厚的师范教育积淀。学校立足于为学前教育行业培养专科层次的高素质技术技能型人才，是辽南地区幼师培养的摇篮和主阵地。

学校通常开设的核心专业包括：

• 学前教育专业：这是学校的骨干专业，旨在系统培养学生掌握幼儿保育、教育、科研及管理的基本理论与技能。
• 早期教育专业：针对0-3岁婴幼儿的早期发展指导与教育，满足社会对早期教育师资的专项需求。
• 音乐教育、美术教育等相关艺术教育专业：侧重培养幼儿艺术领域的专长教师。
• 幼儿发展与健康管理专业：关注幼儿身心健康评估与促进，拓展了毕业生的就业面向。

在办学特色上，学校高度重视理论与实践的结合，普遍建有设施先进的校内实训中心，如模拟幼儿园、感统训练室、奥尔夫音乐教室、舞蹈练功房等，并与社会上众多省级示范幼儿园、知名教育集团建立了深度的“校-园”合作机制，为学生提供稳定且高质量的见实习机会。毕业生以其专业扎实、技能熟练的特点，深受大连乃至辽宁省内外幼儿园等用人单位的欢迎，就业率常年保持在较高水平。

辽宁师范大学

作为辽宁省乃至整个东北地区重要的教师教育高地，辽宁师范大学的学前教育专业同样是大连幼师培养体系中不可或缺的高端组成部分。与专科院校的培养定位不同，辽师大学前教育专业主要致力于培养本科及以上层次的、具有深厚理论素养、较强科研能力和实践反思能力的研究型与应用型相结合的复合型人才。

其教育学院或学前教育系开设的课程体系更为深入和广博，不仅涵盖幼儿心理学、学前教育学、幼儿园课程论、幼儿游戏理论等核心课程，还深度融合了教育科学研究方法、中外教育史、比较教育学等理论模块，旨在为学生奠定宽厚的教育学科基础。学生在此接受的不仅是技能训练，更是科学儿童观、教育观的形成以及独立解决复杂教育问题能力的锻造。毕业生除了选择进入一线成为优秀的幼儿园教师或管理者外，还有相当一部分学生会通过考研继续深造，或进入教育研究机构、教育行政部门、儿童出版传媒等领域发展，职业发展路径更为多元和高端。辽师大深厚的学术底蕴和品牌影响力，使其成为许多立志在学前教育领域有长远和深度发展的学子的理想求学之地。

大连职业技术学院

大连职业技术学院作为国家示范性高等职业院校，其社会事业学院或相关院系通常也开设有学前教育专业（或幼儿发展与健康管理等相关专业）。其培养模式紧密结合高职教育的特点，突出“应用性”和“职业性”，目标是培养能够快速适应幼儿园、早教机构岗位要求的高素质技能型人才。

课程设置强调“教学做一体化”，除了必要的专业理论课外，大量增设了如幼儿园活动设计与指导、幼儿玩教具制作、幼儿舞蹈创编、钢琴弹唱、绘画与手工等实践性极强的技能课程。学校拥有完善的校内实训条件，并依托大连强大的行业资源，与众多企业合作建立了校外实习实训基地，确保学生能够学以致用，在毕业时即具备直接上岗的能力。该校毕业生的竞争优势在于其扎实的实操技能和良好的职业素养，能够满足市场对一线幼教人才的迫切需求。

大连市内的中等职业学校

除了高等教育层面，大连市还存在多所中等职业学校开设学前教育或幼儿保育专业，它们构成了幼师培养体系的基础层级。这些学校主要包括一些办学历史较久的师范学校转型而来的职业中专、职业高中以及部分综合性中等职业学校。

这些学校的培养目标定位在培养面向幼儿园、托育机构一线工作的保育员、助理教师等初级技能型人才。课程内容侧重于最基本的保教知识、技能操作和职业道德规范，如幼儿卫生学、幼儿保育基础、简单的幼儿游戏组织、唱歌、弹琴、跳舞、绘画等艺术基本功训练。生源主要为初中毕业生，学制一般为三年。毕业生可通过职教高考等方式继续进入高职或本科院校深造，也可以直接就业，充实幼儿园的保育和教育辅助岗位，是大连学前教育师资队伍中重要且必要的补充力量。由于其数量相对较多且分布较散，具体名录和办学质量需以教育主管部门当年公布的具有招生资质的学校名单为准。

其他培训与继续教育机构

在大连，除了学历教育机构外，还存在一个庞大的非学历学前教育师资培训市场。这包括：

• 教育局下属的教师进修学院：负责全市在职幼儿园教师的继续教育培训、骨干教师培训、新教师岗前培训以及教师资格证考试的辅导等，是教师职后专业发展的主要支撑平台。
• 社会化的职业培训学校：众多经人社部门审批的培训机构提供育婴师、保育员、早期教育指导师等职业资格证书的培训与认证服务，为希望进入幼教行业的社会人员或寻求技能提升的在职人员提供了快速通道。
• 高等院校的继续教育学院：如辽宁师范大学、大连幼儿师范高等专科学校等高校的成教或继教部门，会开设成人专升本、高起专等学历继续教育项目，满足在职人员提升学历层次的需求。

这些机构虽不进行全日制的学历教育，但它们与正规院校相互补充、相互衔接，共同构成了一个立体的、终身化的大连幼师培养与培训网络，确保了师资队伍质量的持续更新与提升。

选择幼师学校的考量因素

对于有意在大连攻读学前教育专业的学生而言，面对不同层次和类型的学校，需要结合自身情况进行审慎选择。主要考量因素包括：

• 办学层次与学历目标：明确自己是希望获得中专、大专、本科学历还是非学历的职业资格。本科院校（如辽师大）理论深度和未来发展潜力更大；专科院校（如大连幼专、大职院）技能培养更突出，就业针对性更强；中职学校是成为一线技能人才的基础起点。
• 学校声誉与专业实力：考察学校是否是重点院校、示范院校，其学前教育专业是否为品牌专业、特色专业或重点建设专业，这通常与教学质量、师资力量和社会认可度直接相关。
• 课程设置与实训条件：仔细研究各校的人才培养方案，比较其课程结构是否科学，理论与实践课的比例如何，校内实训设施是否先进完备，校外实习基地是否充足且优质。
• 就业质量与升学渠道：了解往届毕业生的就业率、就业去向（如公办园、高端民办园、早教中心的比例）、平均薪资水平以及学校提供的就业指导服务。
  于此同时呢，关注学校是否提供顺畅的专升本、考研等学历提升通道。
• 地理位置与校园环境：考虑学校所在的区域、校园设施、生活条件以及学习氛围，这关系到未来几年的学习生活体验。

建议学生和家长通过访问学校官方网站、参加校园开放日、咨询在校师生及毕业生等多种方式，获取全面而客观的信息，从而做出最合适的选择。

大连的学前教育师资培养体系正处在一个优化升级的关键时期。各类院校在明确的定位分工下，协同发展，共同响应着社会对“幼有所育、学有所教”的美好期盼。从顶尖的本科教育到扎实的高职高专教育，再到基础的中职教育和广泛的继续教育培训，这个多元化的体系确保了从保育员到研究型教师等不同层次人才的有效供给。
随着国家对学前教育投入的持续加大和行业标准的不断提高，大连的各所幼师学校也面临着提升内涵建设、深化产教融合、创新培养模式的新任务与新挑战。未来，预计各校将更加注重师德师风的培育、信息技术与教育的融合、以及应对0-3岁托育服务新需求的能力建设，从而为推动大连乃至更广泛区域学前教育的普惠、优质发展贡献更大的人才支撑力量。