凯里电大职业学校(凯里电大职校)

• 更新时间：2025-12-20 08:10:23 •

凯里电大职业学校凯里电大职业学校是贵州省黔东南苗族侗族自治州一所兼具学历教育与职业培训功能的综合性职业学校。学校依托现代远程教育技术，面向社会提供灵活多样的教育服务，涵盖中等职业教育、成人高等教育及职业技能培训等领域。其办学特色突出实践性与应用性，注重培养适应区域经济发展的技术技能人才，尤其在电子信息、现代服务等专业领域具有显著优势。学校坚持以服务地方为宗旨，通过校企合作、产教融合等模式，为学生提供实习就业平台，毕业生就业率常年保持较高水平。
于此同时呢，凯里电大职业学校积极承担社会培训职能，为农村劳动力转移、下岗职工再就业等提供技能支持，成为黔东南地区职业教育的重要阵地。尽管面临硬件设施更新、师资力量优化等挑战，学校仍通过创新教学模式和拓宽合作渠道持续提升办学质量。凯里电大职业学校的历史沿革与发展定位凯里电大职业学校的前身可追溯至20世纪80年代成立的广播电视大学教学点，后经多次整合与升级，逐步形成当前以职业教育为主、学历教育为辅的办学格局。学校立足黔东南州，辐射周边地区，明确以“服务地方经济、培养实用人才”为核心定位，致力于缩小城乡教育差距，推动民族地区职业教育均衡发展。

近年来，学校积极响应国家职业教育改革政策，将数字化转型作为发展重点，建设智能化教室和虚拟仿真实训基地，逐步实现教学资源的云端共享。
于此同时呢，通过增设乡村振兴相关专业，如农产品电商、民族手工艺设计等，精准对接区域产业需求。

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凯里电大职业学校

办学特色与专业设置凯里电大职业学校的核心竞争力体现在以下方面：

专业设置动态化：围绕黔东南州支柱产业，开设电子信息工程技术、旅游管理、护理、汽车维修等主干专业，并根据就业市场变化定期调整课程内容。
教学模式多元化：结合远程教育与面授辅导，推行“工学交替”“订单培养”等模式，与企业共同开发实训项目。
民族特色融入：在课程中增设苗族侗族文化、非遗技艺等选修模块，培养兼具专业技能与文化传承意识的复合型人才。

以电子信息工程技术专业为例，学生需完成电路设计、智能设备维护等核心课程，并通过校企共建的实训中心获得实际操作经验。学校还与本地工业园区签订协议，毕业生可优先进入合作企业就业。

师资力量与教学资源学校通过“内培外引”策略优化师资结构：

现有专职教师中，双师型教师占比超过40%，部分教师具有行业工程师或高级技师资格。
定期选派教师参与国家级职业教育培训，并聘请企业技术骨干担任兼职导师。

教学资源方面，凯里电大职业学校拥有多媒体教室、数控加工实训室、护理模拟病房等设施，并与省内多所高职院校共享在线课程库。2021年建成的智慧校园平台，实现了选课、考勤、实训预约等功能的数字化管理。

学生发展与就业支持学校构建了全程化就业服务体系：

职业规划前置：入学初期即开展职业倾向测试，帮助学生明确发展方向。
技能证书贯通：将电工证、导游资格证等考核内容融入课程，提升学生持证率。
就业渠道拓展：每年举办校园双选会，与珠三角、长三角地区企业建立长期输送协议。

据统计，近三年毕业生平均就业率达92%，其中护理、汽车维修等专业供不应求。部分创业学生依托学校孵化平台，成功开设民族工艺品网店或社区维修服务站。

社会服务与区域贡献除学历教育外，学校年均开展各类社会培训超5000人次，重点包括：

农民工职业技能提升培训（如家政服务、建筑施工）。
退役军人适应性培训，涵盖无人机操作、电子商务等新兴领域。
社区教育项目，如老年人智能设备使用课程。

2022年，学校获批黔东南州“技能贵州”行动计划实施单位，承担农村电商人才专项培训，助力农产品上行。其民族服饰设计培训班学员作品多次在省级工艺大赛中获奖。

面临的挑战与未来规划当前，学校发展仍受限于以下因素：

硬件设施更新速度滞后于技术迭代需求，部分实训设备老化。
高层次专业教师引进难度较大，偏远地区吸引力不足。

凯里电大职业学校

未来五年，凯里电大职业学校计划通过争取财政专项、深化校企联合办学等方式突破瓶颈。重点包括建设智能制造实训中心、与省外优质职校开展“2+1”联合培养等。
除了这些以外呢，学校拟申报省级高水平专业群，进一步提升办学影响力。

结语作为民族地区职业教育的典型代表，凯里电大职业学校通过特色化办学与社会化服务，逐步探索出一条适应区域需求的发展路径。在职业教育改革深化的大背景下，其经验为同类院校提供了重要参考。

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