扬州市职业学校(扬州职校)

• 更新时间：2025-12-22 22:44:12 •

扬州市职业学校扬州市职业学校作为江苏省职业教育体系的重要组成部分，长期以来为地方经济发展和社会建设输送了大量高素质技术技能人才。学校立足扬州产业特色，围绕现代制造业、现代服务业、文化旅游等核心领域，构建了多元化的专业体系，并与本地企业深度合作，形成了“产教融合、校企协同”的办学模式。在办学条件上，扬州市职业学校注重硬件设施与师资队伍的双重提升，配备了先进的实训基地和数字化教学资源，同时通过引进企业技师、培养“双师型”教师等方式优化教学团队。学校还积极参与省级、国家级职业技能竞赛，屡获佳绩，展现了扎实的教学成果。此外，学校坚持“德技并修”的育人理念，通过职业素养课程、创新创业教育等模块，培养学生的综合竞争力。近年来，随着长三角一体化战略的推进，学校进一步拓宽了区域合作渠道，为学生提供了更广阔的就业与发展平台。总体来看，扬州市职业学校在服务地方经济、促进就业方面发挥了重要作用，是区域职业教育高质量发展的典范。扬州市职业学校的发展历程与定位扬州市职业学校的起源可追溯至上世纪80年代，伴随改革开放后职业教育需求的增长，学校逐步从单一技工培训发展为综合性职业院校。21世纪以来，学校紧抓国家职业教育改革机遇，明确了“立足扬州、辐射长三角”的战略定位，成为江苏省职业教育的重要节点。

学校以现代产业需求为导向，动态调整专业设置，形成了以机电工程、信息技术、商贸服务、文化旅游为核心的四大专业群。
例如，为呼应扬州“世界美食之都”的称号，学校开设了烹饪工艺与营养专业，并与本地餐饮集团共建实训基地，实现人才培养与产业需求的无缝对接。

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扬州市职业学校

专业建设与课程体系特色扬州市职业学校的专业建设突出“精、特、实”三大特点：

精准对接产业：如智能制造专业与扬州汽车零部件企业合作，开设定向班，学生毕业后可直接进入合作企业就业。
特色文化传承：结合扬州漆器、玉雕等非遗项目，开设传统工艺课程，培养文化创意人才。
实践能力优先：课程中实训课时占比超50%，部分专业推行“1+X”证书制度，提升学生职业技能等级。

此外，学校引入模块化教学，将理论知识与实践操作深度融合。
例如，电子商务专业的学生需在模拟电商平台上完成从产品上架到营销推广的全流程任务，强化实战能力。

校企合作与就业保障机制校企合作是扬州市职业学校的核心办学模式，具体措施包括：

与扬州经济技术开发区共建“产业学院”，企业专家参与制定人才培养方案。
设立“订单班”，如与扬州软件园合作的IT类订单班，学生入学即签订就业意向协议。
定期举办“双选会”，吸引长三角地区200余家企业进校招聘，近年毕业生就业率稳定在98%以上。

学校还建立了就业跟踪系统，对毕业生职业发展进行长期随访，并根据反馈优化课程设置。
例如，根据物流专业毕业生反馈，学校新增了智能仓储管理课程，以适应行业技术升级。

师资力量与教学创新扬州市职业学校师资队伍由三部分组成：

专职教师：80%具有硕士以上学历，35%为“双师型”教师。
企业导师：聘请行业技术骨干担任兼职教师，负责实训指导。
外聘专家：与高校合作引入学术带头人，提升教研水平。

在教学创新方面，学校推广“线上线下混合式教学”，开发了30余门精品在线课程。
于此同时呢，通过“以赛促教”模式，鼓励师生参与职业技能大赛，近三年累计获得省级以上奖项50余项。

学生发展与校园文化学校注重学生全面发展，构建了“职业素养+个性成长”的培养框架：

开设职业规划、商务礼仪等必修课，提升学生软实力。
设立50余个社团，如机器人社、非遗传承社等，满足多样化兴趣需求。
推行“学长制”，由高年级学生指导新生适应职业学习生活。

校园文化方面，学校每年举办“技能文化节”，通过技能展示、创业路演等活动营造职业教育的氛围。
除了这些以外呢，还通过“扬州工匠进校园”系列活动，邀请劳模、技术能手分享经验，强化学生的职业认同感。

未来发展规划与挑战面向“十四五”，扬州市职业学校制定了三大发展目标：

建设省级高水平专业群，重点培育智能制造、数字文旅等新兴领域。
深化国际交流，与德国、日本职业院校合作开展“双元制”教育试点。
打造“智慧校园”，利用大数据分析优化教学管理。

扬州市职业学校

挑战方面，学校需进一步解决区域生源竞争和师资流动性问题。
例如，通过提高奖学金覆盖率、完善教师职业发展通道等措施增强吸引力。

扬州市职业学校正以创新驱动发展，持续为区域经济转型升级提供人才支撑，其经验也为同类院校提供了可借鉴的范本。

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