云南林职校训(云林校训)

云南林职校训的 云南林业职业技术学院（简称云南林职）的校训是该校办学理念、文化底蕴和精神追求的高度凝练，体现了对林业职业教育使命的深刻理解。校训以“树木树人，知行合一”为核心，既强调林业专业的实践性与生态责任，又突出职业教育中“德技并修”的育人目标。“树木”象征对自然资源的保护与可持续利用，呼应云南作为生态大省的地位；“树人”则彰显学校以培养高素质技术技能人才为己任的初心。“知行合一”进一步将理论与实践结合，倡导学生在掌握专业技能的同时，践行绿色发展理念。这一校训不仅契合国家生态文明建设的战略需求，也为学生指明了成长方向，成为学校师生共同的价值准则和行为规范。
一、校训的历史渊源与文化根基 云南林职的校训植根于云南独特的自然生态与人文环境。作为中国生物多样性最丰富的省份之一，云南的林业资源保护与开发需要专业化人才支撑。校训中“树木”的理念，可追溯至云南传统生态智慧与现代林业科学的融合，而“树人”则体现了职业教育从“技能传授”到“人格塑造”的升华。

• 生态传承：云南少数民族“人与自然和谐共生”的朴素哲学，为校训提供了文化土壤。
• 时代需求：随着国家“绿水青山就是金山银山”理念的提出，校训被赋予新的时代内涵。

二、校训的核心内涵解析
1.“树木”：专业使命与生态担当 “树木”直接指向林业职业教育的核心任务——培养具备森林培育、资源保护能力的专业人才。学校通过课程设置（如森林培育技术、生态修复）强化学生对自然规律的敬畏，并引导其参与云南本土生态工程（如退耕还林、亚洲象栖息地修复）。
2.“树人”：职业教育与全面发展 “树人”强调立德树人的根本目标。学校通过“工匠精神”培育、职业技能大赛等途径，将职业道德与技术创新结合。
例如，林业技术专业学生需同时掌握林木育种技能与环保法规知识，体现“技德双修”的要求。
3.“知行合一”：实践导向的教学理念 这一部分突出职业教育“做中学”的特色。学校建立校企合作基地（如与云南自然保护区的联合实训项目），要求学生将课堂知识应用于森林调查、病虫害防治等实际场景，避免“纸上谈兵”。
三、校训对学校发展的引领作用
1.专业建设的指导原则 校训推动学校形成“以林为基、多元发展”的专业布局。除传统林业专业外，增设生态旅游、园林工程技术等方向，回应行业转型升级需求。

• 课程体系中融入生态伦理、可持续发展等通识内容；
• 实训环节占比超50%，强化学生动手能力。

2.校园文化的凝聚内核 校训通过主题活动（如“绿色工匠”评选）、社团实践（如植树造林志愿服务）渗透到校园生活，形成“崇尚自然、精益求精”的独特文化氛围。
四、校训对学生成长的现实意义
1.职业定位的清晰指引 校训帮助学生明确林业从业者的双重角色：既是技术实施者，也是生态守护者。毕业生在基层林场、环保机构等岗位的表现，印证了校训的实践价值。
2.终身学习的理念奠基 “知行合一”倡导持续学习与适应能力。许多校友通过在职深造（如攻读林业硕士）或参与国际项目（如澜沧江-湄公河生态合作），实现职业发展突破。
五、校训与社会服务的联动效应 学校依托校训精神，主动服务地方生态建设。例如：

• 为滇池湿地修复提供技术咨询；
• 面向农村开展“林业扶贫”技能培训。

这些行动既提升了学校的社会影响力，也检验了校训的现实生命力。
六、校训的与时俱进与未来展望 随着“碳达峰、碳中和”目标的提出，校训被注入新的时代使命。学校正探索： - 将碳汇计量等新兴技术纳入教学； - 构建“智慧林业”实训平台，推动传统专业数字化改造。 云南林职的校训不仅是口号，更是贯穿办学全程的行动纲领。它从历史中汲取智慧，在实践中焕发活力，未来将继续引领学校在生态文明建设中发挥不可替代的作用。