马山县民族中职学校(马山民职校)

学校师资力量较为扎实，部分教师具备行业实践经验，能够将理论与实践紧密结合。校园设施方面，建有实训基地、多媒体教室等现代化教学场所，部分专业还与当地企业合作开展“订单式”培养，提升了学生的就业率。
除了这些以外呢，学校通过助学金、减免学费等政策，减轻了少数民族和农村家庭学生的经济负担，体现了教育公平的办学理念。

尽管学校在民族职业教育领域取得了一定成绩，但仍面临资源有限、专业设置与市场需求衔接不足等挑战。未来，需进一步优化课程体系，深化产教融合，以更好地服务地方经济，助力乡村振兴。马山县民族中职学校的历史与发展 马山县民族中职学校成立于20世纪80年代，最初以农业技术培训为主，后逐步发展为涵盖多个专业领域的综合性中职学校。学校的发展历程反映了马山县从传统农业向多元产业转型的需求，也体现了国家对少数民族地区职业教育的政策支持。

• 初创阶段：以农学、畜牧兽医等专业为主，服务当地农业生产。
• 扩展阶段：2000年后增设机电、旅游服务等专业，适应工业化与服务业发展。
• 特色化阶段：近年来聚焦民族文化传承，开设民族工艺、非遗技艺等课程。

办学特色与专业设置 学校以“民族性”和“实用性”为办学核心，专业设置紧密结合马山县及周边地区的产业特点：

• 农业技术：包括现代种植、养殖技术，助力乡村振兴。
• 旅游服务与管理：结合马山县喀斯特地貌旅游资源，培养导游、酒店服务人才。
• 民族工艺：壮锦、刺绣等非遗技艺的传承与创新。
• 机电维修：为本地制造业和基础设施建设输送技术工人。

师资力量与教学资源 学校现有专任教师百余人，其中“双师型”教师占比约40%，部分教师曾获省级技能大赛奖项。教学资源方面：

• 建有农业实训基地、机电一体化实验室等实践场所。
• 与本地企业合作设立“工学交替”项目，如旅游专业学生在景区实习。
• 引入数字化教学工具，部分课程采用虚拟仿真技术辅助教学。

学生培养与就业情况 学校注重“技能+文化”的双重培养模式，毕业生就业率稳定在90%以上：

• 就业方向：本地农业合作社、旅游企业、制造工厂为主，部分学生通过高职单招升学。
• 民族特色就业：民族工艺专业学生可自主创业或加入非遗工坊。
• 政策支持：享受“雨露计划”等补贴，减轻家庭经济压力。

社会贡献与校企合作 学校通过多种形式服务地方经济：

• 为农户提供技术培训，推广现代农业技术。
• 与旅游公司合作开发民族文化体验项目，吸引游客。
• 企业捐赠设备共建实训室，如某机电企业资助的汽车维修车间。

面临的挑战与未来展望 尽管成绩显著，学校仍需解决以下问题：

• 专业设置需更紧密对接新兴产业，如电商、康养服务。
• 师资队伍中高层次人才不足，需加强教师进修与企业实践。
• 实训设备更新滞后，需争取更多财政与社会资源支持。