江苏省兴化中等专业学校的校训(兴化中专校训)

“厚德”体现了学校对品德修养的重视，倡导师生以高尚的道德情操立身；“强技”则突出了职业教育的特色，要求学生掌握扎实的专业技能，适应社会需求。“笃学”与“力行”相辅相成，既强调严谨治学的态度，又注重实践能力的培养。这一校训与当前职业教育“产教融合、德技双修”的发展趋势高度契合，为学生的全面发展提供了清晰的价值导向。

在职业教育日益受到重视的背景下，兴化中等专业学校的校训不仅是对内激励师生的座右铭，更是对外展示学校形象的窗口。通过校训的践行，学校致力于培养兼具职业素养与社会责任感的高素质技术技能人才，为地方经济发展贡献力量。
一、校训的内涵解析 “厚德强技、笃学力行”作为兴化中等专业学校的校训，包含了四个维度的深层含义：

• 厚德：德育是职业教育的根基。学校将道德教育融入日常教学，通过课程思政、校园文化活动等途径，培养学生的诚信意识、团队精神和社会责任感。
• 强技：职业技能是职业教育的核心。学校注重实践教学，通过校企合作、实训基地建设等方式，提升学生的动手能力和创新意识。
• 笃学：倡导终身学习理念。学校鼓励师生保持严谨的治学态度，通过优化课程体系、引入现代教育技术，营造浓厚的学习氛围。
• 力行：强调实践出真知。学校通过顶岗实习、技能竞赛等活动，引导学生将理论知识转化为解决实际问题的能力。

这八个字既独立成章，又相互关联，共同构成了学校育人体系的完整框架。
二、校训与职业教育目标的契合 职业教育的目标是培养适应产业需求的高素质劳动者和技术技能人才。兴化中等专业学校的校训与这一目标高度一致：

• 厚德与职业素养：企业不仅看重技能，更重视员工的职业道德。校训中的“厚德”直接回应了这一需求。
• 强技与就业导向：学校通过“强技”教育，确保学生掌握市场所需的专业技能，提升就业竞争力。
• 笃学力行与可持续发展：在技术快速迭代的今天，校训倡导的学习与实践能力为学生终身发展奠定基础。

这种契合使得校训不仅是口号，更成为学校办学特色的生动体现。
三、校训的实践路径 为落实校训精神，兴化中等专业学校采取了多项具体措施：

• 课程体系建设：将德育课程与专业课程有机结合，例如在机电、护理等专业中融入职业伦理教育。
• 校企协同育人：与本地企业共建实训基地，开展订单式培养，确保教学内容与岗位需求无缝对接。
• 校园文化营造：通过技能节、道德讲堂等活动，让校训精神渗透到校园生活的每个角落。

这些实践不仅强化了校训的指导作用，也为同类学校提供了可借鉴的经验。
四、校训对师生发展的影响 校训对师生成长产生了深远影响：

• 学生层面：近年来，学生在省级技能大赛中屡获佳绩，就业率稳定在98%以上，体现了“强技”教育的成效。
• 教师层面：教师团队通过“笃学”提升教学能力，多名教师获评市级以上教学能手称号。
• 社会反馈：用人单位普遍评价毕业生“用得上、留得住、发展好”，印证了校训的现实意义。

这种双向促进机制，使得校训成为学校发展的内生动力。
五、校训的文化传承与创新 作为一所地方性职业学校，兴化中等专业学校的校训还体现了对地域文化的传承：

• 兴化人文精神的融入：校训中的“厚德”与兴化历史上范仲淹“先忧后乐”的精神一脉相承。
• 与时俱进的解读：在智能制造时代，学校将“强技”拓展为数字化技能培养，新增工业机器人等专业方向。

这种既扎根传统又面向未来的特质，使校训始终保持生命力。
六、校训的辐射效应 校训的影响力已超越校园范围：

• 对家庭教育的引导：通过家长会、家校联系平台传播校训理念，形成教育合力。
• 对区域经济的贡献：近三年为本地企业输送技术人才1200余人，有力支持了兴化“不锈钢产业集群”等特色产业发展。

这种辐射效应彰显了职业教育服务地方的社会价值。
七、校训与新时代职业教育的呼应 在国家推动职业教育高质量发展的背景下，校训被赋予新的时代内涵：

• 与“工匠精神”的对接：通过“强技力行”培养学生的精益求精态度。
• 与“双创教育”的结合：在“笃学”基础上增设创新创业课程，近两年学生获专利授权5项。

这种呼应确保了校训始终与职业教育改革同频共振。
八、校训的国际化视角 随着职业教育对外开放，校训也展现出国际兼容性：

• 国际标准引入：在护理等专业引入德国“双元制”教学模式，实现“强技”与国际接轨。
• 跨文化交流：通过“厚德”教育培养学生开放包容的胸怀，近年来接待多国职教代表团来访。

这种国际化视野为校训注入了新的活力。 江苏省兴化中等专业学校的校训以其丰富的内涵和切实的践行，成为学校发展的灵魂所在。从德育到技能，从学习到实践，校训构建了完整的育人生态，不仅塑造了学校的特色品牌，更为职业教育如何培养全面发展的人才提供了典范。在未来的发展中，这一校训将继续引领学校在职业教育领域书写新的篇章。