抚顺师专中专(抚顺师范中专)

• 更新时间：2025-12-19 20:43:17 •

抚顺师专中专抚顺师范高等专科学校中专部（简称抚顺师专中专）是辽宁省抚顺市一所具有悠久历史和鲜明特色的中等职业教育机构。作为抚顺师专的重要组成部分，该校秉承“厚德博学、笃行致远”的办学理念，致力于培养具备专业技能和职业素养的应用型人才。学校依托高等专科学校的教育资源，在中职教育领域形成了独特的办学优势，涵盖学前教育、计算机应用、旅游服务与管理等多个专业方向，为区域经济社会发展输送了大量技术技能人才。

抚顺师专中专注重理论与实践相结合的教学模式，拥有完善的实训基地和校企合作平台，为学生提供丰富的实习机会。
于此同时呢，学校重视德育教育，通过多样化的校园文化活动，培养学生的综合素质。近年来，该校在省级职业技能竞赛中屡获佳绩，展现了较高的教学水平。尽管面临中职教育普遍存在的生源压力和社会认知度问题，抚顺师专中专仍通过优化专业设置、加强师资队伍建设等措施，持续提升办学质量，成为辽东南地区中职教育的标杆之一。

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抚顺师专中专

一、学校历史与办学背景抚顺师专中专的前身可追溯至20世纪中后期，最初为抚顺地区培养基础教育师资的中等师范学校。
随着教育体系的调整，学校逐步转型为综合性中等职业学校，并并入抚顺师范高等专科学校，成为其下属的中职教育部门。这一变迁既保留了师范教育的传统优势，又拓展了职业教育的多元发展路径。

学校立足抚顺市产业需求，紧密对接地方经济，形成了以现代服务业和信息技术为核心的专业集群。
例如，学前教育专业为当地幼儿园输送了大量优质教师，而计算机应用专业则与多家科技企业建立了定向培养合作。

二、专业设置与特色课程抚顺师专中专的专业设置以市场需求为导向，主要分为以下几类：

教育类：学前教育、小学教育（定向培养）；
信息技术类：计算机应用、网络技术；
服务类：旅游管理、酒店服务。

其中，学前教育是学校的王牌专业，课程涵盖幼儿心理学、活动设计与指导等，并配备模拟幼儿园实训室。计算机应用专业则引入“1+X”证书制度，学生可同时考取职业技能等级证书，增强就业竞争力。

三、教学模式与实训条件学校采用“工学结合”的教学模式，强调“做中学、学中做”。例如：

与本地幼儿园共建实习基地，实现“校—园”无缝对接；
计算机专业学生参与企业项目开发，积累实战经验。

实训设施方面，学校建有多媒体教室、计算机网络实验室、酒店服务模拟厅等，设备先进率超过80%。
除了这些以外呢，每年举办技能文化节，通过竞赛激发学生的学习热情。

四、师资力量与学生发展抚顺师专中专的师资队伍以“双师型”教师为主体，60%以上教师具备行业从业经验或高级职业技能证书。学校定期组织教师赴企业实践，确保教学内容与行业动态同步。

学生发展路径多样，包括：

升学：通过“3+2”中高职衔接项目进入抚顺师专大专阶段；
就业：依托校企合作单位实现对口就业，近年就业率稳定在92%以上。

学校还设立创业指导中心，鼓励学生参与创新创业大赛，部分毕业生成功创办社区教育机构或IT工作室。

五、校园文化与德育建设抚顺师专中专坚持“五育并举”，通过以下活动提升学生素养：

德育讲堂：邀请劳模、企业家开展职业精神讲座；
社团活动：成立礼仪队、编程社等20余个学生社团；
志愿服务：组织学生参与社区教育帮扶，强化社会责任感。

此外，学校实行“全员导师制”，每位教师负责5-8名学生的思想与学业指导，形成个性化培养方案。

六、社会贡献与区域影响作为抚顺市职业教育的重要基地，该校每年为本地企业输送约300名技能人才，尤其在学前教育领域，毕业生占全市幼儿园新聘教师的40%。学校还承担“下岗工人再培训”“乡村振兴技能帮扶”等社会项目，近三年累计培训超2000人次。

在区域合作方面，学校与沈阳、本溪等地的职业院校建立资源共享机制，共同开发课程标准和实训教材，推动辽东南职业教育协同发展。

七、挑战与未来展望尽管取得显著成效，抚顺师专中专仍面临以下挑战：

生源数量受普通高中扩招影响逐年下降；
部分专业设备更新速度滞后于技术发展。

抚顺师专中专

未来，学校计划通过深化产教融合、增设智能制造等新兴专业，以及加强数字化教学资源建设，进一步提升办学水平。
于此同时呢，探索中职—本科贯通培养模式，拓宽学生成长通道，力争成为辽宁省职业教育改革的示范单位。

抚顺师专中专的发展历程展现了中等职业教育在时代变革中的适应与创新。通过持续优化教育生态，该校正为区域产业升级和社会进步注入新的活力。

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