上海财经大学校训(上财校训)

• 更新时间：2025-12-25 11:04:56 •

上海财经大学校训的上海财经大学的校训“厚德博学，经济匡时”凝练了学校的办学理念与精神内核，既是学术追求的指引，也是社会责任感的体现。“厚德”强调道德修养与人格塑造，要求师生以高尚的品德立身；“博学”倡导广博的知识储备与跨学科的视野，契合财经领域对复合型人才的需求；“经济匡时”则直接点明学校的使命——以经世致用的学问服务国家发展，彰显了上财作为中国顶尖财经学府的责任担当。这八字校训不仅贯穿于人才培养的全过程，更成为校友投身经济社会建设的行动准则，其内涵随着时代发展不断丰富，成为上财文化基因的重要组成部分。
一、校训的历史渊源与时代背景上海财经大学校训的形成与学校百年发展史紧密相连。1917年，学校前身南京高等师范学校商科创立，奠定了“商科救国”的基调。20世纪30年代，学校提出“训练商业人才，振兴民族工商业”的宗旨，初步体现“经济匡时”的雏形。改革开放后，中国经济腾飞对财经人才需求激增，上财在1985年正式确立现校训，将传统儒家思想与现代经济理念结合，既传承了“德才兼备”的教育传统，又呼应了“以专业能力服务社会”的时代要求。

校训的演变折射出中国高等财经教育从“技能传授”到“价值引领”的转型。早期侧重实用技能培养，而当代更强调“厚德”与“博学”的平衡，反映了全球化背景下对人才综合素质的高要求。

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二、校训的哲学内涵与价值维度
1.厚德：立身之本

道德修养：倡导诚信、责任与社会关怀，尤其在财经领域，职业道德被视为行业健康发展的基石。
文化传承：融入中华文化“修身齐家治国平天下”的理念，强调个人品德对社会的辐射作用。

2.博学：治学之基

知识广度：要求突破专业壁垒，掌握经济、管理、法律等多学科知识。
创新思维：通过跨学科学习培养解决复杂问题的能力，适应数字经济时代的挑战。

3.经济匡时：使命之魂

经世致用：鼓励学术研究服务于国家战略，如长三角一体化、自贸区建设等。
国际视野：立足中国实际，借鉴全球经验，参与国际规则制定。

三者构成“人格-知识-实践”的闭环，体现上财“育人为本、贡献为荣”的教育哲学。

三、校训在办学实践中的体现
1.人才培养模式

课程体系：通识教育强化人文素养，专业课程融入伦理模块，如“商业伦理与可持续发展”。
第二课堂：通过“千村调查”等社会实践，让学生深入基层，理解中国经济现实。

2.学术研究导向

智库建设：中国公共财政研究院等平台聚焦重大政策问题，产出具有决策影响力的成果。
交叉研究：推动经济学与人工智能、环境科学的融合，回应时代命题。

3.社会服务行动

校友网络：众多校友在央行、国际组织等机构任职，践行“匡时”使命。
公益项目：设立乡村振兴基金，支持中西部财经教育发展。

校训精神已渗透到招生宣传、校园文化、校友活动等各环节，形成独特的“上财印记”。

四、校训的当代意义与挑战在百年变局背景下，校训被赋予新的解读：

科技伦理：金融科技快速发展要求重新审视“厚德”内涵，如数据隐私保护。
全球化逆流：“经济匡时”需平衡开放自主，培养具有国际竞争力的本土人才。
学科边界模糊：“博学”外延扩展至数字技能、环境经济学等新兴领域。

学校通过成立数字经济系、修订培养方案等方式应对这些挑战，确保校训精神历久弥新。

五、校训文化的社会影响力校训不仅是校内规范，更通过以下途径辐射社会：

行业标准：上财毕业生以专业严谨著称，推动财经行业职业化进程。
政策参与：学者频繁受邀参与国家“十四五”规划等重大咨询，贡献智慧。
国际对话：主办“全球财经论坛”，促进中外经济思想交流。

这种影响力印证了校训从“校园理念”到“社会价值”的升华。

六、校训与未来教育方向面向未来，校训将引导上财在以下领域深化探索：

德育创新：开发虚拟现实伦理实训课程，增强道德教育的沉浸感。
学科融合：建设“经济-工程-社会”交叉实验室，破解系统性难题。
全球治理：培养熟悉“一带一路”沿线国情的复合型人才。

在人工智能重塑教育的时代，上财校训将继续锚定“人的全面发展”这一根本目标。

结语上海财经大学校训的持久生命力，源于其既扎根中华文化沃土，又始终保持对现实问题的敏锐回应。从黄浦江畔到世界舞台，这八个字激励着一代代上财人既做专业领域的翘楚，更做时代潮头的担当者。

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