电子科技大学校训(电子科大校训)

上世纪50年代，学校汇聚了国内顶尖的电子工程专家，在艰苦条件下坚持“科研报国”的初心。改革开放后，随着学科拓展与国际化进程加速，校训的提出既是对历史的总结，也是对未来的展望。它反映了从“技术立校”到“创新强校”的转型需求，尤其在信息时代，校训中的“求真”与“大为”更凸显了突破“卡脖子”技术的时代责任。

“求实”强调理论与实践的结合，反对浮夸与形式主义。在电子科大，这一理念体现为：

• 教学实践：注重实验课程与工程训练，如国家级实验教学示范中心的建设；
• 科研导向：鼓励解决实际问题，例如在5G通信、人工智能等领域的应用型研究；
• 学风建设：通过学术规范教育杜绝学术不端。

“求真”是对科学本质的追求。电子科大在基础研究领域持续投入，例如在太赫兹技术、量子计算等前沿方向取得突破。
于此同时呢，学校倡导批判性思维，通过“成电讲坛”等平台邀请诺奖得主与学生对话，激发创新灵感。

“大气”体现为：

• 学科交叉：推动电子信息与医学、材料等领域的融合；
• 国际合作：与全球100余所高校建立合作，如“一带一路”人才培养计划；
• 文化包容：支持学生多元发展，设立艺术、体育等第二课堂。

“大为”激励师生服务国家战略。
例如，电子科大参与了北斗导航、歼-20隐身技术等重大项目，校友中涌现出华为等企业的高管与科技领军人才。学校还通过“精准扶贫”项目将技术赋能乡村振兴。

校训被纳入新生入学教育，通过“校训第一课”深化认知。本科培养方案中增设“创新实践学分”，要求学生参与科研或竞赛。近年来，学生在RoboMaster机甲大赛、IEEE国际竞赛中屡获佳绩，印证了“大为”的育人成果。

校训推动科研“顶天立地”：

• 基础研究：2023年，学校在《Nature》子刊发表论文数量居国内高校前列；
• 技术转化：校办企业“科园电子”助力国产芯片自主化。

电子科大依托“电子信息+”模式，为成渝地区双城经济圈建设提供智库支持。
例如，开发的“疫情大数据平台”被多地政府采用，彰显“求实”精神的社会价值。

校训不仅是文字符号，更通过以下方式融入校园文化：

• 视觉符号：校训碑、主题雕塑等成为地标；
• 品牌活动：“求真论坛”“大气学者计划”强化精神认同；
• 校友影响：杰出校友的成就反哺校训传播，如捐资设立“求实奖学金”。

在新时代，校训被赋予新内涵。面对科技自立自强的要求，“求真”需聚焦原始创新；“大气”则体现为参与全球治理，如牵头制定国际标准。
于此同时呢，校训与“新工科”建设结合，推动跨学科人才培养模式改革。

校训的实践亦需与时俱进。例如：

• 平衡问题：在“求实”与“求真”间，需协调短期应用与长期基础研究投入；
• 全球化挑战：如何在国际合作中坚守“大为”的本土价值导向，成为新课题。

未来，电子科大或可进一步将校训精神数字化，例如通过虚拟现实技术构建“校训体验馆”；同时，加强校训与课程思政的深度融合，培养更多“红色工程师”。

作为中国电子信息高等教育的旗帜，电子科技大学的校训将持续引领师生在科技创新与民族复兴的征程中书写新篇章。