平顶山职业技术学院的校训是什么,有何历史(校训及历史)

• 更新时间：2025-12-13 17:47:07 •

平顶山职业技术学院校训的平顶山职业技术学院的校训是“德技并修知行合一”，这一表述凝练了学院的办学理念与育人目标，强调道德修养与技术能力的同步提升，同时注重理论与实践的结合。校训的历史可追溯至学院的创立与发展历程，反映了职业教育在新时代的转型需求。作为一所地方性高职院校，平顶山职业技术学院立足区域经济，校训的提出既是对传统工匠精神的传承，也是对现代职业教育“产教融合”要求的回应。其内涵体现了对学生综合素质的培养要求，即不仅掌握专业技能，还需具备良好的职业操守和社会责任感。校训的形成过程可能受到政策导向、地域文化及行业需求的多重影响，成为学院校园文化的核心标识。平顶山职业技术学院校训的详细解析
一、校训的文字内涵与精神实质 “德技并修知行合一”由两个关键短语构成，分别指向道德与技能、认知与实践的辩证关系。

德技并修：强调职业教育中“立德树人”的根本任务，将技术技能培养与职业道德教育置于同等地位。
例如，学院在课程体系中融入思政教育，并通过校企合作强化学生的职业规范意识。
知行合一：源自中国传统哲学思想，要求学生在掌握专业知识的同时，能够通过实习实训、项目实践等方式将理论转化为实际能力。

这一校训与《国家职业教育改革实施方案》中“深化产教融合”的要求高度契合，凸显了高职教育应用型人才的培养定位。
二、校训的历史渊源与演变过程平顶山职业技术学院的校训并非一蹴而就，其形成与学院的发展阶段密切相关。

初创期（20世纪末至21世纪初）：学院前身以中等职业教育为主，办学理念侧重于技能传授，校训尚未系统化。
转型期（2010年前后）：随着升格为高职院校，学院开始整合办学思想，借鉴国内外职业教育经验，初步提出“德技双馨”等概念。
定型期（近年）：结合职业教育政策调整与区域产业升级需求，最终确立“德技并修知行合一”为正式校训，并写入学院章程。

这一演变反映了职业教育从“重技能轻德育”到“全面发展”的理念转变。
三、校训与学院办学实践的融合校训的落地体现在学院的多维度教育活动中：

课程设计：通过“1+X”证书制度，将职业道德课程与技能考核绑定，例如在机电、护理等专业开设职业伦理模块。
校园文化：定期举办“工匠精神”讲座、技能竞赛，表彰“德技标兵”，强化校训的示范效应。
校企合作：与平顶山本地企业共建实训基地，学生在真实工作场景中践行“知行合一”，如煤矿安全技术专业的学生参与井下实操培训。

四、校训的地域特色与时代意义作为河南省重要的工业城市，平顶山的产业结构（如能源、机械制造）对技术人才需求旺盛。校训中的“技”与“行”直接回应了这一需求，而“德”则融入了中原文化中重信守诺的传统。
除了这些以外呢，在职业教育高质量发展的背景下，校训的“并修”与“合一”体现了对“岗课赛证”综合育人模式的探索，具有前瞻性。
五、校训的社会影响与师生认同通过对师生访谈及毕业生跟踪调查发现：