江苏师范大学校训是什么，详细阐述(江苏师大校训)

• 更新时间：2025-12-17 02:29:23 •

江苏师范大学校训的江苏师范大学的校训是“崇德厚学，励志敏行”，这八个字凝聚了学校的办学理念、精神追求与文化底蕴。校训作为一所大学的精神标识，不仅是对师生的行为规范，更是对学术品格与人生价值的引导。“崇德”强调道德修养，体现立德树人的根本任务；“厚学”倡导扎实学识，彰显对学术严谨性的追求；“励志”鼓励志存高远，激励师生树立远大理想；“敏行”则注重实践能力，强调知行合一的重要性。这一校训既传承了中国传统文化的精髓，又契合现代高等教育的使命。江苏师范大学通过校训传递出培养德才兼备人才的鲜明导向，同时也反映了学校在师范教育领域的特色——注重师德塑造与专业能力并重。校训的深刻内涵为师生提供了行动指南，成为推动学校发展的精神动力。江苏师范大学校训的详细阐述
一、校训的提出与背景江苏师范大学的校训“崇德厚学，励志敏行”并非偶然形成，而是基于学校的历史积淀与办学定位。作为一所具有师范特色的高校，江苏师范大学始终将培养高素质教师作为核心目标，校训的制定正是对这一目标的凝练表达。

校训的提出融合了多重考量：

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历史传承：学校前身可追溯至1952年成立的苏北师范专科学校，历经多次更名与合并，逐步发展为综合性师范大学，校训体现了对师范教育传统的延续。
时代需求：在高等教育大众化的背景下，校训回应了社会对教师队伍专业化、道德化的要求。
文化根基：校训汲取了儒家文化中“德行为先”“学以致用”的思想，彰显了中华优秀传统文化的当代价值。

二、校训的逐字解读
1.崇德：以德立身，以德施教 “崇德”是校训的首词，突出了道德在个人成长与教育实践中的核心地位。对师生而言，“崇德”包含两层含义：

个人品德：要求师生恪守诚信、仁爱、公正等基本道德准则。
职业伦理：尤其对师范生而言，强调“学高为师，身正为范”的师德标准。

江苏师范大学通过课程设置、校园文化活动等途径，将“崇德”融入育人全过程，例如开设师德教育专题课程，举办“师德标兵”评选等。

2.厚学：深耕学术，追求卓越 “厚学”体现了对学术深度的追求。在知识爆炸的时代，这一要求具有特殊意义：

扎实基础：鼓励学生广泛阅读、深入思考，避免浮躁学风。
创新精神：倡导在继承传统的基础上开拓新领域，近年来学校在科研项目与学术成果上取得的突破正是“厚学”的体现。

学校通过建设高水平学科平台、优化学术评价体系等方式，为师生创造“厚学”的环境。

3.励志：志存高远，担当使命 “励志”强调树立远大志向的重要性。江苏师范大学将这一理念具体化为：

家国情怀：引导学生将个人理想与国家发展相结合，例如开展“西部支教”等社会实践。
职业信念：通过校友讲座、名师访谈等活动，强化师范生扎根教育事业的信念。

4.敏行：知行合一，躬行实践 “敏行”是校训的落脚点，凸显实践导向。其内涵包括：

教学能力：通过微格教学、教育实习等环节提升师范生的实操能力。
社会服务：鼓励师生参与乡村振兴、文化传承等实践项目，如“非遗保护”志愿服务。

三、校训的实践体现
1.在人才培养中的贯彻江苏师范大学将校训融入人才培养方案：

课程体系中设置“德育实践学分”，将“崇德”量化考核。
实施“卓越教师培养计划”，通过“双导师制”落实“厚学”与“敏行”。

2.在校园文化中的渗透校训通过多种形式成为校园文化符号：

建筑命名：如“崇德楼”“敏行广场”等。
品牌活动：“厚学讲坛”邀请名家讲座，“励志之星”评选树立榜样。

3.在社会服务中的延伸学校依托校训精神开展社会合作：

与基础教育学校共建“师德工作站”，推广“崇德”理念。
通过“乡村教育振兴计划”，践行“励志敏行”的担当。

四、校训的当代价值在新时代背景下，江苏师范大学校训展现出三重价值：

教育价值：为破解“重技能轻德育”的教育困境提供思路。
社会价值：通过培养德才兼备的教师，辐射至基础教育领域。
文化价值：成为弘扬中华优秀传统文化的重要载体。

江苏师范大学的校训“崇德厚学，励志敏行”既是历史的沉淀，也是未来的指引。它像一盏明灯，照亮师生成长的道路，也为中国师范教育的发展提供了可资借鉴的精神范式。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，这一校训将继续发挥其独特的育人功能与社会影响力。

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