自贡职业技术学院校训是什么，详细阐述(自贡职院校训)

“厚德”要求师生以德立身，弘扬工匠精神与社会责任感；“强技”突出职业教育的实践导向，倡导技能报国；“笃学”强调扎实学习的态度，而“创新”则呼应时代对技术革新的需求。校训的凝练既是对学生成长的全面要求，也是对学院服务区域经济、推动产业升级使命的深刻诠释。

自贡职业技术学院的校训“厚德强技，笃学创新”并非凭空而来，而是基于学院的发展历程和地方特色逐步形成的。作为一所服务于川南经济圈的高职院校，学院始终将培养适应现代产业需求的技术人才作为核心任务。校训的制定结合了以下背景：

• 地域文化影响：自贡作为“千年盐都”和“恐龙之乡”，其深厚的工业历史和工匠传统为校训中“强技”提供了文化土壤。
• 职业教育改革需求：在国家推动职业教育高质量发展的背景下，“创新”与“笃学”呼应了产教融合、校企合作的新方向。
• 立德树人根本任务：“厚德”体现了学院将德育贯穿人才培养全过程的决心。

1.厚德：以德为先的育人根基

“厚德”源自《周易》“地势坤，君子以厚德载物”，强调道德修养的重要性。学院将其具体化为：

• 职业操守的培养，如诚信、敬业、团队协作精神；
• 社会责任感的塑造，鼓励学生参与志愿服务与公益活动。

2.强技：职业教育的核心使命

“强技”直接指向高职院校的办学定位，要求师生：

• 掌握扎实的专业技能，如智能制造、现代服务等领域的实操能力；
• 通过实训基地建设和“1+X”证书制度强化技术应用水平。

3.笃学：终身学习的能力储备

“笃学”取自朱熹“笃学力行”思想，倡导：

• 严谨治学的态度，反对浮躁功利的学习风气；
• 跨学科知识整合能力，适应复合型岗位需求。

4.创新：面向未来的发展动力

“创新”是校训的时代注解，包括：

• 技术创新，鼓励学生在技能大赛、专利申报中突破自我；
• 思维创新，通过创新创业课程培育跨界解决问题的能力。

1.课程体系与教学改革

学院围绕校训构建了“德技并修”的课程体系：

• 开设《工匠精神导论》等德育课程，强化“厚德”教育；
• 推行项目化教学，如新能源汽车专业的“做中学”模式，落实“强技”要求。

2.校园文化建设

通过多种活动载体深化校训影响：

• 举办“技能文化节”，展示学生实践成果；
• 设立“创新工坊”，支持学生将创意转化为实物作品。

3.校企合作与社会服务

校训精神延伸至产学研结合领域：

• 与自贡硬质合金公司等企业共建订单班，实现“强技”与岗位需求无缝对接；
• 组织师生参与乡村振兴项目，践行“厚德”中的社会担当。

1.对学生的成长引领

校训为学生提供了清晰的发展坐标：

• 低年级阶段侧重“笃学”，夯实专业基础；
• 高年级阶段突出“创新”，通过毕业设计解决企业实际问题。

2.对教师队伍的激励作用

校训要求教师成为“双师型”教育者：

• 既具备“厚德”的师德风范，又拥有“强技”的行业经验；
• 在教学科研中贯彻“创新”理念，如开发虚拟仿真实训系统。

自贡职业技术学院将校训精神融入服务地方的实践中：

1.支撑产业转型升级

围绕自贡“老工业城市振兴”战略：

• 为化工、装备制造等传统产业输送“强技”型人才；
• 通过“创新”驱动，参与无人机运维等新兴领域技术攻关。

2.促进文化传承创新

校训中的“厚德”与地方文化结合：

• 开设彩灯制作非遗课程，传承自贡灯会技艺；
• 组织学生设计盐业历史文创产品，实现文化价值转化。

在职业教育类型化发展的新阶段，校训被赋予更丰富的内涵：

1.应对技术变革的挑战

人工智能时代下，“强技”需升级为：

• 数字化技能培养，如工业机器人编程能力；
• “创新”教育需加强元宇宙、区块链等前沿技术启蒙。

2.国际化办学中的校训拓展

随着“一带一路”合作深入：

• 将“厚德”延伸至跨文化交际能力培养；
• “笃学”需融入国际职业资格标准学习。

自贡职业技术学院的校训将持续引领学院在人才培养、社会服务等方面创造更大价值，成为川南职业教育的鲜明标识。