广西农业职业技术大学的校训是什么,有何历史(广西农大校训历史)

“崇德”是校训的首要素，强调品德教育在人才培养中的核心地位。在农业领域，职业道德与社会责任尤为重要，例如诚信经营、生态保护等理念的践行。学校通过课程思政、社会实践等方式，将“崇德”融入学生的日常学习，培养其成为兼具专业能力与人文情怀的农业人才。

“尚技”直接指向职业教育的本质——技能培养。学校依托现代农业实训基地、产教融合平台等资源，强化学生的动手能力与技术创新意识。从作物栽培到智慧农业技术，这一理念覆盖了农业全产业链的技能需求。

这一部分源自中国传统哲学，强调知识学习必须与实际行动结合。学校通过校企合作、顶岗实习等模式，让学生在实践中检验理论，例如参与乡村振兴项目或农业科技推广，真正实现“学以致用”。

• 中专时期（20世纪50-90年代）：学校前身以“勤勉务实”为隐性准则，注重农业技术的普及与推广。
• 高职阶段（2000年代初）：升格为高职院校后，提出“德技双修”的初步理念，为校训的形成奠定基础。

2019年学校升格为职业本科院校后，结合国家“职教20条”与乡村振兴战略，正式将“崇德尚技，知行合一”确立为校训。这一阶段，校训更突出“本科层次职业教育”的特色，强调高层次技术技能人才的全面素质。

• 响应政策需求：与《国家职业教育改革实施方案》中“立德树人、德技并修”的要求高度契合。
• 服务地方经济：针对广西农业现代化与东盟合作需求，校训内涵延伸至国际化技能人才培养。

学校构建了“德育+技能”双主线课程体系，例如：

• 开设《农业伦理学》《绿色农业技术》等特色课程；
• 将劳动教育纳入必修模块，强化“知行合一”理念。

通过“大国工匠进校园”“农业科技文化节”等活动，营造崇尚技能的氛围；同时以“道德讲堂”等形式深化德育渗透。

校训的实践性体现在学校与地方政府、企业的深度合作中。例如：

• 师生团队参与“桂系农产品品牌打造”项目；
• 为农村地区提供技术培训，年均服务超5000人次。

校训培养的学生兼具“匠人精神”与创新意识。毕业生中涌现出大批农业创业典型，如智慧农场经营者、农业电商带头人等。

学校通过校训精神推动农业技术革新，例如在甘蔗良种培育、生态养殖等领域取得突破，助力广西特色农业提质增效。

相较于中国农业大学“解民生之多艰”的学术导向，广西农业职业技术大学的校训更突出“技术落地”与“职业属性”，体现职业本科的定位差异。

• 共性：均强调“德技并重”，如江苏农林职业技术学院“励志修德，强能善技”；
• 个性：该校训的“知行合一”更凸显行动力，与广西地域农业的实践需求紧密关联。

随着数字农业、碳中和等新趋势兴起，校训中的“技”与“行”可进一步融入智能化、绿色化内容。
例如，增设农业大数据分析课程，或开展低碳农业技术研发，使校训精神持续焕发活力。

广西农业职业技术大学的校训既是历史的沉淀，也是未来的指引。从“崇德尚技”的道德与技能平衡，到“知行合一”的方法论，这一校训为农业职业教育提供了可复制的精神范式，其价值将在乡村振兴的广阔实践中不断彰显。